文档介绍：《滕王阁序》教学设计
【教学目的】
知人论事:了解王勃及本文创作的背景,积累文化常识,养成关注本土文化的素养;
吟咏诗韵:培养文言阅读语感,掌握骈文朗读的音韵及节奏吗,熟读背诵全文,重要语句能进行准确默写;
以意逆志:结合注释口头翻译全文,梳理积累重要文言词汇及特殊句式;
缘景明情:赏析本文景物描写的优美和精彩之处,探究作者情感的内涵;
合作探究:编制练习题,仿写骈句;
迁移拓展:将本课学到的写景角度及情感分析方法迁移到《滕王阁诗》及崔颢《黄鹤楼》一诗;
【教学重难点】
,梳理积累重要文言词汇及特殊句式;
,探究作者情感的内涵;
《滕王阁诗》及崔颢《黄鹤楼》一诗
教学时数:4课时
                            第一课时
教学内容:
介绍滕王阁,介绍王勃及写作背景,初步感知骈文的特点、熟读全文
导入
神奇赣鄱,江西是一片神奇的土地,这里有赣巨人的传说,这里弥漫着鄱湖的仙韵,这里流传着天师降魔、真君擒孽龙的故事,这里燃烧着千年的窑火,这里缭绕着八大山人画坛的绝响,这里上演着牡丹亭的梦幻,这里又见桃花源,风吹送来滕王阁里的流韵。
江西,是我们出生并生长的家园,昨日,匡庐下的田园风光令我们流连忘返,今天,我们来到了赣江之滨,来一同饱览滕王阁的美景。
二、王勃、《滕王阁序》写作背景介绍:

原为滕王李元婴任都督时修建,名不经传,直到一个人的出现,滕王阁跃升为江南三大名楼之一。这个人是谁呢?他是王勃。

王勃,唐代诗人,字子安,绛州龙门(今山西河津)人(见课本注释)。初唐四杰之一,与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名,并称“王杨卢骆”,王的文采为翘楚。他才华早露,未成年即被赞为神童,16岁授官朝散郎,少年得志,却遭遇坎坷,因事被逐,其父亦受累贬为交趾(现在的越南)令。26岁时,王勃南下探亲,路过南昌,当时为重阳节,各地的名流汇集在滕王阁登高、喝酒、赋诗。都督阎某想将这些诗文汇集成册,要请一个不同凡响的人作序,毛头小子王勃欣然执笔,被认为不谦虚,惹人不快,可是当写到“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”时,都督拍案叫绝,称王勃为天才。只可惜天才天才,天妒英才,宴会之后的王勃在赴探亲途中渡海溺水受惊而死。《滕王阁序》遂成为他的“绝唱”。即便如此,《滕王阁序》一文足以令王勃名垂青史,而滕王阁也因王勃的《滕王阁序》名扬天下。这是一篇怎样的好文章呢,让我们来欣赏:
初步感知全文。

提问:从题目上看,这篇文章和我们学过的哪篇文章类似?
答:《兰亭集序》,但又有不同,《兰》为书序,本文为赠序
提问:从句式特点看,本文又和我们学过的哪篇文章类似?
答:《阿房宫赋》,都是句式整齐,用了很多的骈偶句。

本文大量使用骈偶,读时基本规律为:
①四字句:豫章/故郡
②六字句:孟学士/之词宗
③七字句:襟三江/而带五湖
具体的句子又根据句意稍微有变动。

全文七段,每段点一名学生朗读,教师给出朗读建议,纠正读错的字音
作业:
根据本课生字词出四道选择题,每小组一道,一道字音题,一道字形题,一道字音字形混合(多音及形近字)