大专临床医学毕业论文3[1].doc

文档介绍：教师专业成长的通途:  物理教学研究与成果的表达
南京市白下区教师进修学校丁玉祥
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QQ: 943345089

交流内容
一、物理教学研究的内涵与意义
二、物理教学研究的分类与类别
三、物理教学研究的内容和特点
四、物理教学研究的问题与障碍
五、物理教学研究的过程
六、物理教学研究方法及技术指导
七、物理教学成果的表达及关键点
一、物理教学研究内涵及实践意义
(一)物理教学研究的内涵
(二)物理教学研究的实践意义
(三)教师物理教学研究的发展期
一、物理教学研究内涵及实践意义
(一)物理教学研究的内涵
在物理教育教学理论和方法论指导下,分析教学现象、探索教学规律、解决教学问题的一种创造性的研究活动。
新课程背景下的物理教学研究是将教师的研究、进修和日常教学实践紧密联系起来的一种活动。
物理教学研究是教师从“教书匠”成为“教育家”的前提条件,是教师持续进步的实践基础,是教师提高自身教学水平的发展关键,也是高水平实施物理课程的重要保证。
研究的对象:教与学过程中存在的诸多现象、矛盾和问题,
改进教学,发展自我
为自己而研究,在研究自己
物理教学研究的目的
鼓励不同程度的参与,
让更多的教师卷入到物理教学研究活动中。
行动中学****行动中研究
一边工作一边研究
物理教学研究的特点
强调个人的行动智慧
更多的是行为的改进
物理教学研究的结果
具体说:就是解决制约教与学过程中存在问题、梳理和总结教学经验、探索教学规律与方法,提高教学效率,提升教学质量,促进教师专业发展和学生能力发展。