文档介绍：述职述廉报告
AA县上马小学——AAA
AAA,男,AA岁,大学本科,小学一级教师,AA年参加工作,AAA年调入AAA工作,现任AAA九年级一班班主任,负责语文教学工作及学校办公室工作。现就近三年的工作作如下述职:
一、为人师表,廉洁自律。
从教以来,我能拥护党的路线,贯彻党的教育方针政策,遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度,认真学习《中小学教师职业道德规范》,不断加强修养;我热爱教育事业,在工作中,坚持从大局出发,不计较个人得失,勤勤恳恳,兢兢业业,任劳任怨,努力做好本职工作,得到学校领导和同事的肯定;我积极参加学校及有关部门组织的政治学习,不断提高自己的思想政治觉悟,尊重领导,服从分配,团结同事,严于律已,宽以待人,实事求是;我热爱学生,关心学生,用爱心滋润学生心田,真正做到了教书育人,为人师表。
二、爱岗敬业,尽职尽责。
教学中我注重教会学生认知,注重学法指导,这也是素质教育的根本要求,不但要教知识,而且应教会学生如何学习;同时,我也注重教学常规的落实,切实向课堂要质量、要效益。为此我在研究教学大纲,分析教材和学生的基础上写教案,并在教案中突出教法和学法指导,讲课时能根据学生的反馈情况及时调整教学,不是以教案而教学,而是为教学而写教案;辅导工作认真仔细,除自习课全面辅导外,还结合学生的不同情况做好个别辅导,做好培优补差工作,作业及时批改,鼓励学生及时完成作业并上交作业;
学段结束及时进行考评工作,让学生不断地接受新知识的同时复习旧知识。三年来,我所教的语文学科成绩在全县同类学校中名列前茅。
在担任班主任工作时,我和其他科任教师、学生家长密切配合,在课内、课外对学生进行思想道德、法纪教育。教学中激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,让学生彰显自己的个性:我将班集体建设成为全班学生个性发展的参照群体,并确定个性发展的集体目标,营造民主、宽松、和谐的师生氛围,营造富有个性化班级文化氛围;我在生活中培养学生的个性,让学生真正成为生活的主人,在学生日常生活的自我管理中发展个性;我了解学生的个性、发展其个性,每个学生在智力、兴趣、意志等方面都存在差异,我们应将这种差异当作一种资源妥善利用,只有了解学生的个性,有的放矢地培养教育学生,这样我们的教育才会展示勃勃的生机;我以活动为载体,注重德育工作的实效性,以爱国主义、集体主义、安全、法制、感恩等各种教育活动为主题,开展丰富多彩的园活动影响学生的行为习惯;我与学生和睦相处,做学生的知心朋友,我制定合理的奋斗目标,增强学生学习信心……欣慰的是,几年来,他们在所有的活动中几乎都大放异彩,我也被学校连续评为“优秀班主任”。
作为学校办公室的负责人,我认识到办公室是学校运转的中枢,是校领导和各职能部门的中介,是学校的窗口。在工作中我做好接待,强化