文档介绍：处变不惊,善缺火候
——《凡卡》教学反思
朝花夕拾,为时有点晚了。上周上了《凡卡》一文的常规课,下课终了,千头万绪的,总想写点东西,一时之惰,现在头脑有些空白。对于本次常规课而言,我还是比较认真去准备的,毕竟一个学期也差不多就这么上一次,对于上课没有更多的想法,只是希望学生乐于接受,听课教师偶有好感也便知足,不想怎样出彩,但必须认真对待,学校学科带头人的展示课让我颇为受益,只要用心去对待,认真去琢磨,细心去研究,上一堂至少让自己满意,让学生认可的课还是能做到的。对于上周这堂课,仔细回味,细节之处还是值得深思。
首先是时间的把握。记得以前每次上这样的常规课,在时间的把握上总是不足。有时为了赶完一堂课,时间花足了,可学生听闷了;有时是时间不够了,课堂残缺了;更有时是时间分配不均,主次颠倒了。对于《凡卡》这堂课,抓住“悲惨”这条线,各环节还是较为明确的,对于时间说实话我还是掐着时间在上的,哪个地方读多点,哪个地方可以精简点,课前还是有所考虑,但是情急之余我还是删去了几张幻灯片没上,在这里还真羡慕那些名师的风采,把握时间总能做到恰到好处。
其次是对课堂的驾驭。纵观许多名师在上课时的风度就体现在课堂的驾驭上,面对各种状况处变不惊,处理细节游刃有余。平时上课时,感觉教室特别大,自己的目光还是挺敏锐的,谁做小动作,谁走神了,谁有发言欲望了还是可以净收眼底。但是一到公开课上,自己的目光就短浅了,老是盯着几个优生的举手,丝毫不敢对其他学生有所等待,不知道是对学生不够信任,还是怕自己的教学在这一环节会停滞更多时间,于是听课教师的耳边总会想起几个熟悉的名字,自己上课的目光也不敢放得太远,怕收不回来。对于我们班而言,学生的理解能力还是挺强的,许多学生知道答案,就是羞于举手,这时就需要我们教师用自己的艺术去勾起学生表现的欲望,这一点,我还是没做到