文档介绍：乌鸦喝水
复****导入
同学们,上节课,我们认识了不少字宝宝,看,你们还记得吗?我们来开火车认读。
词语宝宝们也等不及了,谁来当小老师带着同学们读一读。
今天我们的课堂上来了一位动物朋友,是谁呢?(乌鸦图)板书:乌鸦
是乌鸦,谁来说说它长得什么样?(全身乌黑),你能用这两幅图来记这两个字吗?(对比“乌”与“鸟”)出示乌鸦和小鸟图。
4、今天我们继续学****19课,齐读课题《乌鸦喝水》。还记得这篇课文讲的是什么故事吗?(出示课文填空)
理解课文
1、出示插图三,师:请小朋友看这一幅图画着什么?它在做什么?
2、乌鸦是怎样喝到水的?小朋友们想不想知道?
那我们一起走进课文,去看看乌鸦是怎样喝着水的。
3、出示图一,请大家看书上的第一幅插图,说说你都看到了什么?
(天气很热,乌鸦正在冒汗,乌鸦很疲惫飞得很低)
此时的乌鸦非常需要——喝水
所以它到处找水喝。
出示句子,一只乌鸦口渴了,到处找水喝。指名读
师:(“口渴”)口和渴都读三声,但连在一起时按照发音规则口读2声,跟老师读,你口渴时什么感觉吗?
生:口渴时嘴里很干,想喝水。
师:所以渴是三点水旁。那么“喝”为什么是口字旁呢?你还知道哪些也带口字旁吗?(吃、吸)
师:(到处)乌鸦口渴了到处找水喝,“到处”是什么意思?你能换一个词吗?(四处、处处)
生:到处指乌鸦口渴了,找了许许多多的地方。
生:到处指乌鸦这儿找找,那找找。
睁大你的千里眼,竖起你顺风耳,乌鸦会到哪些地方找水,边找还边说着什么。(指名说)
师:乌鸦为什么要找那么多的地方?(着急喝水),你能把乌鸦着急喝水的样子读出来吗?同桌之间互相读一读,演一演,(指名上台读上台演),谁能读得比他更着急些。(指名读,齐读)一只乌鸦口渴了,到处找水喝。
是啊,乌鸦太想喝水了,它继续飞呀飞、找呀找,这时……你们看:(课件:乌鸦看到水的图片,说说看,乌鸦都看到了什么?出示句子:乌鸦看见了一个瓶子,瓶子里有水。)想想乌鸦此时的心情是怎样的,(高兴,请你带着高兴的心情读一读,激动,请你读出乌鸦激动的心情)它可能会说什么话?
找到水了真高兴,可是乌鸦却遇到了新的困难,怎么回事儿呀?(课件:乌鸦喝不到水的图片)谁来说说看,(课件出示句子:可是,瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不到水。怎么办呢?)板书:喝不着。此时,乌鸦的心情怎样?怎么看出来的?(看图:乌鸦的眼睛睁得大大的,两只翅膀紧紧地抱住瓶子,两条腿伸得直直的,乌鸦喝不着水时心里是很着急的。)
该用什么样的语气读?
(;;。)
怎么办?小朋友们,开动你们的脑筋,赶快给乌鸦想想办法吧。
小组交流,汇报。(用吸管吸;找朋友帮忙;打倒喝;打烂瓶子喝;装石头使水升高了喝……)
小朋友想的办法真不少。乌鸦到底想了个什么办法?下面请小朋友读一读第四小节。边读边想,乌鸦用了一个什么方法?(指名读)
请小朋友们再读读第三小节,边读边在脑海中想想乌鸦放石子的过程,还可以边读边比画。
下面我们来演示一下乌鸦喝水的办法。老师来当乌鸦,小朋友看我放得对不对?(师故意抓一大把石子)(生答不对)
那该怎么放?(一个一个地放)
你怎么知道的?(生答,出示第四小节的第一句话,点红“一个一个”。)
谁能清楚地读给大家听?(指名读)我们一起