文档介绍：先进班集体事迹材料
班风促发展学风出成绩
伊川县水寨镇上天院小学六年级一班段素阁
她叫段素阁,今年36岁,是伊川县水寨镇上天院小学的一名教师。从教十余年,在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上,她作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任,以平常心做着平常事,犹如大路边一株清雅的百合的存在,不为取悦偶然路过的行人,只为那一张张充满天真稚气的笑脸。她所带的班级是一个温暖和谐、活泼快乐、积极向上的优秀班集体。
一、注重细节,培养优良班风
班级是学生参加学****活动的主要阵地。良好班风的形成,是与班主任善于培养学生的良好行为****惯分不开的。学****生活常规管理得好,可以培养优良的学风,促进学****质量的提高。段素阁老师将自己的工作重点放在学生良好的行为****惯养成教育上。
从要求学生的站姿和坐姿开始,从生活细节中的点滴小事开始,对学生行为****惯加以引导加以规范,让学生时时刻刻以《小学生日常行为规范》来严格要求自己。
利用班会、队会等各种活动对他们进行教育,提高学生的思想认识。常有一些家长反映孩子自理能力差,吃饭穿衣睡觉全凭家长操心;很多学生早上一到校就下位的下位,讲话的讲话,从不知利用时间;家庭作业也让老师发愁,许多学生要么不按时交,要么就不能及时完成。针对这些问题,段老师就在班上开展
“争当小主人”、“父母的乖儿女”等主题班队会活动,教育他们自己的事自己做、珍惜时间、孝敬父母。
运用典型事例,具体地来培养和加深,提高学生素质。如:在“手拉手”向灾区小朋友献爱心活动中,六年级捐款数全校第一;在我校五年级学生闫许珂身患重病期间,各方都伸出援助之手,她们班同学又是走在前沿,不仅发出倡议,而且捐款也是名列前茅。
二、让班干部成为“管理能手”,推动班级发展。
在新课程理念的指导下,从尊重学生、信任学生、自我管理的学生观出发,改变了以往的班级管理模式:在班级管理方面强调班主任的民主,突出学生的自主,实施师生全员参与、全方位、全过程的班级管理。在管理班级工作中,不断培养班干部自己学会管理班级。调动班干部的积极性,激活他们的主动性,提高他们的自觉性,他们主动去帮助一个差生,为班级多做一点实事,如班级有劳动任务,他们能积极带头;班级要召开主题班会,他们能精心的布置、具有特色;出现一些偶发事件,他们能反馈、制止。这样,班干部心中有同学、有集体,他们的威信也就树立起来了,增强了班集体的凝聚力。在班干部的组织下,学生能完成相当一部分的自主作业,如练钢笔字、听写词语、口算练****对批作业、课前预****等;开展好各项活动,如中队活动、课间游戏、体育锻炼等;完成好各项工作,如每周一大扫除,学生间的评价等。
三、务实的学风激励学生提高。
根据学****能力、思想觉悟的高低,段老师把学生平均分成五个学****帮扶小组。在安排学生座位时,让各小组座位集中摆放,兼顾学****困难、思想觉悟低的学生。把学****好、思想好的学生同学****困难,思想觉悟低的学生搭配在相邻座位上,让学生相互帮助,共同提高。
事实证明,在全班形成的这种“帮扶小组”有利的调动了学生学****的积极性、主动性,特别是学****有困难、思想觉悟不高的学生,学会了如何学****如何改进学****方法,如何改掉不良****惯,并明显的提高了学****成绩。如:现在没有不完成作业的现象了;课堂上一些爱做小动作的学生现在也能努力地约束自己专心听讲了;以前不爱发言的学生现在也能踊跃发言了;她班的韩