文档介绍：乘、除法竖式
教学目标
(一)使学生掌握乘法竖式和除法竖式的写法及用竖式计算除法的步骤。
(二)使学生明白乘、除法竖式计算中每一步的含义。
(三)培养学生的推理能力和良好的书写习惯。
教学重点和难点
重点:乘法竖式和除法竖式的写法。
难点:除法竖式的写法,商的数位要和被除数的相同数位对齐。
教具和学具
投影仪和投影片,实物图。
教学过程设计
(一)复习准备
,并说出用哪句乘法口诀
4×7= 3×8= 2×6= 4×9=
7×8= 6×9= 7×6= 4×8=
,用手指出示得数
8÷2= 12÷4= 6÷3= 10÷5=
18÷6= 42÷7= 56÷8= 54÷9=
(二)学习新课
教师谈话:刚才我们练习了用乘法口诀直接求积、求商。像上面这些乘、除法也可以写成竖式。我们就要学习乘、除法竖式,板书课题。
出示例6 5×9=
你们知道乘法竖式怎样写吗?根据学生情况,教师进行指导。
写竖式时,要先写被乘数5,在被乘数下面写乘数9,接着在乘数的前面写上乘号“×”,然后在乘数下面用尺子比着打一条较长的横线,横线下面写出积45。教师边指导边完成下面的板书。
提问:同学们观察积45,老师是怎样写的?5为什么对齐个位呢?(45里有4个十,5个一,5就要和个位对齐)
把得数写在横式等号的后面。
练一练:
订正时,注意检查积的书写位置。(2)列竖式计算下面各题
4×9= 7×6=
订正时,注意检查竖式书写格式。
出示例7
提问:
谁能说一说这幅图什么意思?(有8个苹果,每2个一份,能分成几份?也就是8里面有几个2)
(2)谁会列算式?(学生口述算式,教师板书)
8÷2=
教师指导写除法竖式。
除法竖式的写法与加、减法和乘法的竖式都不一样。“”是竖式除号,被除数写在的里面,除数写在外面,商写在上面。(教师
教师继续指导:每份是2,4份就是8,用除数2乘以商4得8,这个8写在被除数的下面,表示分掉的数,用被除数8减去分掉的8,正好分完,得0。(边说边完成下面的板书)把商写在横式的等号后面。
教师进一步追问:
(1)商写在什么地方?
(2)被除数下面的8是怎么得到的?它表示什么?练一练:
出示例8 63÷9=
提问:
(1)列竖式时,除号里面写什么,除号外面写什么?
(2)被除数是两位数,商7写在什么地方?你是怎样想的?(商写在3的上面,因为它们都是个位数)
(3)下一步要干什么?(除数和商相乘的积,写在被除数的下面)
(4)最后怎么办?(被除数减去除数和商相乘的积)
根据学生的回答,教师随着板书:
教师追问:
计算被除数是