小学德育案例.doc

文档介绍：德育工作创新案例
用爱心去融化,用理智去浇灌
德育工作在各个学科中都是一项不可忽视的工作。以前我对老师的认识只停留在老师上好课,学生学会知识。以为这样老师就做到尽心尽责了。但当我步入教师这个行业以后才明白,每个孩子都有自己的特征、个性、爱好、优点、缺点等。这些都是我们做教师应该去研究的。因为这些远比逼着孩子去背一首诗,多会做一道题更有长远的意义。只有真正解决孩子的心结,这才是老师的成功。
班里几十个孩子,来自各不同的家庭,情况有很大的不同,家庭是孩子第一课堂,家庭环境对孩子的健康成长起着耳孺目染、潜移默化的作用。人们常说:“近朱者赤、近墨者黑,有什么样的家庭环境,就会陶冶出什么样的孩子。”可见,家庭环境对孩子的教育成长影响何等重要。
一个没有家庭温暖的孩子,他们常常感到孤独、忧虑、失望,往往情绪低落,性情浮躁,性格孤僻。这种心态如不及时纠正,久而久之,就会使孩子性格扭曲,心理变态,严重影响其情感、意志和品德的发展。
一、学生情况介绍
姓名:杨某
性别:男
年龄:八岁
一年级学生
二、问题及行为表现
1、学****拥有一定的主动性。能完成作业。
2、性格倔强、固执。与人相处办事,不计后果,缺乏自制力,责任感淡薄
3、处事情绪化,易冲动。遇事不冷静,特别受不了别人说它,哪怕是一点点小小的冤枉。
三、有关资料的调查
通过家访和其它途径我了解到,他爸爸没有固定工作,经常和人一起在家打牌,是个简单粗暴的人,家庭教育一向都是用打骂的方式,在这样的环境下,他养成了贪玩,固执、偏激的性格,办事不爱动脑,我行我素,做了错事,不接受批评,不让人家说,表现出较强的虚荣心和反抗心理。
四、个案分析
针对他的性心理特点,我认为他的个性问题来源于家庭环境的影响和学校教育的影响两个方面:
1、鉴于他在如此家庭背景里长大,种种情况都有情可原,还是得用爱心去融化,用理智去浇灌。
2、在班级里,学****成绩不好,又缺乏认真、刻苦的学****精神,对较难的问题不愿意动脑筋,又不肯问别人,不懂装懂,长期发展下去,知识掌握不牢,就产生了自卑心理。认为反正也就这样了,甘拜下风,自暴自弃,致使成绩下降,凡事总觉得自己对,对自己认识不清,出现情绪不稳定现象。
五、采取的方法和实施过程
,如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助,他是会有改变的。
,他不能冷静,教师应该绝对地冷静。每次对于出问题的方面,我则耐心指导,认真帮助他分析错