文档介绍：汉语拼音
单元教材分析
汉语拼音部分包括23个声母,24个韵母,4个声调和16个整体认读音节,学生通过学****要能正确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。在拼音教学中,要充分利用插图,在语境中学****培养观察能力与语言表达能力。在发现学****中,体现自主、合作、探究学****同时在游戏中学****体验学****的乐趣。
单元教学目标
1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
单元教学重难点
学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
课时安排
a o e---复****一 6课时
g k h---复****二 10课时
ai ei ui----复****三 7课时
an en in----复****四 6课时
《a o e》教学设计
教学目标:
,学****三个单韵母的发音。
,让学生体会a、o、e在音节中的发音。
。
,认识四个声调,能正确读出三个单韵母的四声。
教学重点:学****四声,认识四个声调,能正确读出三个单韵母的四声。
教学准备:三幅主题图及“a、o、e”的字母卡。
课时安排:2课时
教学时间:2012年月日
教学过程:
第一课时
一、导入新课
同学们,有不认识的字怎么办?今天我们就来学****汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字。
我们先来学****三个单韵母,齐说“单韵母”。
二、学****a、o、e三个单韵母的发音
(l)演示课件,问:它们在干什么?(一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子,小姐姐张大了嘴巴发出a的音)
这就是我们要学****的第一个单韵母a,它就念a,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些。
教师示范发音,学生练****发音。
指名读,齐读a。
(2)认识四声,掌握a的四个声调
“a”是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号。
我们先给a戴上一声的帽子,读1(板书:1)范读,指名读,一声要读得很平,记
住:一声平。
(出示二声符号)这是二声,把它戴在a上,读2(板书:2)范读,指名选,二声要往上扬,记住:二声扬。
(出示三声符号)这是三声符号,戴在a上后,a要读成3(板书:3)范读,指名
读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读。
(出示四声符号)这是四声符号,a戴上它后就读4(板书:4)范读,指名读,发四声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读。
复****声调规律,齐背儿歌:一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。
(l)看图,指明说图意。
(公鸡在打鸣,喔喔地叫),我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。
(出示单韵母o的卡片)指导发音:嘴唇要拢圆,范读,齐读,指名读。
(2)掌握o的四声
依次出示o的四声,分别问:这是几声?怎样读,练****发音。
(1)看图,你发现了什么?
“鹅”的音读平了就是e的音,这是我们要学****的第三个单韵母,指名读,齐读。
(2)在学****a、o四声的基础上自学e的四声
分小组读,指名读,正音,齐读。
三、巩固练****br/> 、o、e的卡片,复****发音。
、o、e的四声卡片,依次读,打乱顺序读。
四、总结
今天我们学****了汉语拼音的第一课,认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声。
第二课时
一、复****导入
,谁想念给大家听?
。
二、认识四线格
在黑板上打好四线格,问:你发现了什么?告诉学生哪格是上格、中格、下格。
三、教生书写a、o、e
教师示范书写:a占中格,先写左半圆,再写竖右弯。
学生书空,并在练****本写三个a。
2、学****o的笔顺
教师示范书写:o也占中格,一笔写成,学生书空,并在本上写三个o。
教师示范书写:e也占中格,先在中格的中间写横,然后连着写左半圆。注意:e是一笔写成的。学生书空,在本上练****br/> :a、o、e都占中格,并要占满格。
。
四、练****读书
教给儿歌:张大嘴巴:aaa
拢圆嘴巴:ooo
扁扁嘴巴:eee
五、总结
我们认识了单韵母a、o、e,掌握了它们的音、形及书写,又认识了四线格,学会了如何在四线格中正确书写字母。
六、布置作业