文档介绍：第四课可爱的动物 4-1
教
学
目
标
知识与技能:编创与活动,按节奏和节拍的强弱读歌谣。
过程与方法:认识碰钟,学****敲击碰钟的正确姿势。
情感态度与价值观:聆听歌曲《三只小猪》和《快乐的小熊猫》,感受乐曲描述的愉快劳动的情景,感受劳动的快乐。
教学重点
学唱歌曲《动物说话》
教学难点
认识木鱼
教学准备
钢琴、CD碟、
教学方法
综合音乐教学法
教学时间
课题
学唱歌曲《动物说话》
教学过程
教学随笔
教学过程:
组织教学,听音乐律动。
二、编创与活动。
1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时,有意识地读出节拍的强弱,做到有感情地读。
2、可启发学生用不同的音色,表现老鸭和小鸭的叫声。
三、表演《动物说话》
听乐曲律动
完整地聆听《动物说话》,听录音再自己范唱,让学生来感受。
采用不同形式让学生感受,拍手听、默唱、小声跟唱。
3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。
4、听琴轻声学唱
5、师提示:怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情,用你的声音告诉我。启发学生演唱时投入情感,做到有感情地演唱。
启发学生编创歌词,表现自己喜爱的小动物。
用木鱼为歌曲伴奏,注意看课本上木鱼的图有深有浅,示意学生敲击的动作有重有轻,要按着歌曲的强弱规律敲击,并要明确打击乐的伴奏地位,学会与歌曲的声音协调起来,不要喧宾夺主。
复****歌曲《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》。
课堂小结:通过这节课的学****告诉小朋友要热爱小动物。
板
书
设
计
学唱歌曲《动物说话》
课后反思
第四课可爱的动物 4-2
教
学
目
标
知识与技能:编创与活动,按节奏和节拍的强弱读歌谣。
过程与方法:识木鱼,学****并探索演奏方法,并练****为歌曲演唱伴奏。
情感态度与价值观:指导学生亲切、柔和的声音演唱《动物说话》,让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
教学重点
聆听《快乐的小熊猫》《袋鼠》
教学难点
认识木鱼
教学准备
钢琴、CD碟、
教学方法
综合音乐教学法
教学时间
课题
聆听《快乐的小熊猫》《袋鼠》
教学过程
教学随笔
律动。
二、认识碰钟
观察示意图,知道怎么敲击。
想一想,听一听,碰钟的声音是长的,还是短的?怎么才能敲出短音。启发学生动脑思考。让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。
复****表演〈〈动物说话〉〉
聆听《袋鼠》
完整地聆听《袋鼠》,说一说乐曲描绘了怎样的袋鼠。在做什么?
复听,让学生自编动作表演袋鼠。看谁能随着乐曲学袋鼠的动作。
三幅动作提示图分别是:扭着身体学袋鼠走路。
聆听《快乐的小熊猫》
初听乐曲,感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。
复听,将音乐分成两部分。“大森林的早晨,你听到了什么声音?”“在小熊猫打水的时候,你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特殊音响,激发学生的想像力。
3\复听时,让学生跟着音乐表演,乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进行,让学生充分地活动起来,利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。
四、课堂小结:以情感、能力培养为主线,让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐,了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。
板
书
设
计
聆听《快