文档介绍：第二课快乐的一天 2-1
教
学
目
标
知识与技能:学****走”和“跑”。
过程与方法:编创与活动:说一句话,培养学生的创新能力。
情感态度与价值观:学****以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。培养学生注意力集中地聆听《快乐的一天》,初步知道怎么样聆听音乐,学****以动作的方式来表达自己对音乐的感受。
教学重点
聆听《快乐的一天》
教学难点
学****走”和“跑”,学说一句话
教学准备
钢琴、CD碟、
教学方法
综合音乐教学法
教学时间
课题
聆听《快乐的一天》
教学过程
教学随笔
一、学生听《口哨与小狗》,随意律动。师生问好。
二、复****歌曲《拉勾勾》,让学生听音乐有感情地表演唱。
聆听《快乐的一天》
看课件或图片,让学生来说一说这五幅图的小朋友在干什么。
导出题目《快乐的一天》,师概括五幅图的意思:早早起、上学去来学****做游戏、静静睡。
听音乐,提醒小朋友要静静地听音乐,并说说每一幅图所描写的小曲的情绪,让学生初步感受、听辩欢快、活泼、温柔、宁静等不同的情绪。
编创一句话:以“快乐的一天”为题,说一句话“你去做什么”,让学生说一说,节奏自行掌握,时值准确就可以了。
听音乐,跟着音乐律动,教师可作指导。
学****走与跑
一个“跑跑”与一个“走”的时值是相等的。
五、音乐游戏〈〈找朋友〉〉
边唱歌曲边去找朋友,要注意跟着音乐的节拍。
六、课堂小结:在宽松的游戏氛围中,满足了学生的表演欲,培养了学生的创造力及集体活动中相互协作的能力,沉重全面参与,氛围自由活跃。
板
书
设
计
课后反思
第二课快乐的一天 2-2
教
学
目
标
知识与技能::为歌曲《其多列》编创歌词,培养创新意识。
过程与方法:复听《快乐的一天》,感知音乐,体验听音乐的乐趣,并用动作表现出歌曲的情绪。
情感态度与价值观:学****其多列》,用歌声和动作来表现出歌曲欢快活泼的情绪。
教学重点
聆听《快乐的一天》
教学难点
学****走”和“跑”,学说一句话
教学准备
钢琴、CD碟、
教学方法
综合音乐教学法
教学时间
课题
学唱《其多列》
教学过程
教学随笔
听音乐《军队进行曲》进教室,师生问好。
复****走和跑,读一读。
师指导学生依次读准确,然后分组同时读,再交换,还可以让学生重新排列读。
学****其多列》
介绍哈尼族:是我国的少数民族之一。哈尼族主要颁在云南省西南部的一些山区,他有自己的语言,他的民间音乐丰富,传统节日有十月节和六月节。他的歌舞也很盛行,有竹筒歌舞,竹筒击节有固定节奏和变奏两种,并有大鼓、镲等乐器伴奏。
听歌曲,感受歌曲情绪,师介绍其多列就是快快来的意思。
朗读歌词,理解歌词含义
听琴,生在听时可轻轻拍着手合上歌曲的节拍,心里默唱。
学****歌曲一二两段
律动:双腿一拍一次上下颤动。手的动作让学生自己创编,师加以指导。
创编歌词。可分组进行,只要学生编创的有道理,就可以让学生在大家编创中选择几段唱一唱,并加以表演,培养学生的创造意识。
复听《快乐的一天》
让学生边听音乐边律动。
课堂小结:通过这堂课使学生了解云南哈尼族的民俗风情,渗入了多元文化,同时充分调动和发挥学生的积极性。
板
书
设
计
课后反思
第