文档介绍：二年级数学学科教学设计
教学内容
2、3、4的乘法口诀
授课时间
授课周次
教学目标
。
、3、4的乘法口诀。
。
。感受生活中处处有数学。
重点
学会计算5以内的两个数相乘。
难点
学会计算5以内的两个数相乘。
教学准备
课件
执教者
李凤霞
教学过程
一、复习。
,并写出相应的乘法算式。
二五( ) 一五( ) 四五( ) 三五( ) 五五( )
。
1×5= 5×2= 3×5= 5×4= 5×3= 4×5= 2×5= 5×5=
二、新授。
:我们已经学会了5的乘法口诀,今天我们要学习1-4的乘法口诀,板书课题。
。
(1)出示情境图。(2)让学生仔细观察图,从图上发现了哪些信息?
(3)提问:就是几个2?怎样列乘法算式?。(4)编一句口诀。
(5)提问。2的乘法口诀有几句?(2句)一二得二二二得四全班齐读两遍。
。
(1)同学们学会了2的乘法口诀后,我们来看一下气球图。
(2)出示例3挂图,让学生仔细观察图。提问:每束有几个气球?怎样列乘法算式?谁会编乘法口诀? (3)3的乘法口诀有几句?(3句)全班齐读两遍
。出示汤圆图。
(1)让学生仔细观察图。说说你的发现。
提问:每行有几个汤圆?(4个)有几行?表不几个几?怎样列乘法算式?(师板书)谁会编乘法口诀? (2)4的乘法口诀有几句?(4句)全班齐读两遍(3)把课本4的口诀补充完整。
。
教师摆出1根小棒,问:这是几个1?(1个1)
怎样列乘法算式?板书1×1
1乘1等于几呢?谁能编出1的乘法口诀?(一一得一)板书
齐读两遍。
把课本第55页中的“想一想”填完。
三、巩固练习。
。 “做一做”同桌互相对口令。让同桌的两个同学,一个说口诀的前半部分,另一个迅速回答出口诀的后半部分。
四、全课小结。
教学反思
有的5的口诀作铺垫,2、3、4的口诀理解较好!个别孩子有困难,需要单独辅导。