文档介绍：太阳教学设计
教学目标
1、认识本课8个生字,会写其中4个生字。
2、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、认识到人类离不开太阳,热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的环保意识。
学情分析
文章浅显易懂,学生理解起来会比较容易,应让学生在读中感悟自然、生活的美好。
教学重点
识记生字,理解课文内容。
教学难点
理解课文内容,联系生活实际,大胆想象,说出太阳还会从哪些地方出来。
教学准备:
歌曲《种太阳》、太阳形状生字卡片。
教学过程
一、激趣导入
播放歌曲《种太阳》,教师问:小朋友,咱们为什么要种太阳呢?(因为太阳的作用可大了,太阳照出了一个美丽的世界,万物生长都离不开它,它是咱们的好朋友。)那你们知道它是从哪里出来的吗?今天,咱们就一起来找一找吧。板书课题:太阳。生齐读课题。
二、师范读课文
老师有感情地范读课文,激发学生强烈的学****欲望。让学生仔细听,初步感知课文内容,听清每个生字娃娃的读音。
三、学****生字
1、师诵读完后,问:小朋友,你们也想试试吗?老师建议你们先自己读读课文,对戴小红帽的字可以依靠拼音,多和它们打打招呼,然后选择自己最喜欢的方式记住它们。
2、再读课文,要求学生边读边把戴小红帽的生字娃娃做上记号,再和这些生字娃娃交朋友,朗读每个生字娃娃两遍。
3、让学生仔细观察每个生字娃娃,然后在小组里交流,看哪些生字娃娃容易被咱们记错。
4、开火车认读生字卡片,看谁读得最快、最准。
5、摘太阳游戏(摘生字太阳卡当小老师教读,读对的送太阳字卡)。
6、读一读,比一比“大—太”、“木—村”、“鸟—鸡”、“白—的”的音和形,让学生在小组内讨论、交流。师巡视、指导。
7、指导书写“太、平、鸟、在、”,田字格画面出示生字书写过程,注意要求学生观察字的笔顺和每一笔在田字格的位置。师范写一个,学生在书上先描再漂亮地写两个。同桌互评。班内展示。
四、品读课文,指导朗读,续写诗歌
1、请同学们自读课文,找一找太阳是从哪些地方升起的。
2、引读。师读诗句的前部分,生接着读后面部分。边读边想,你喜欢哪里升起的太阳?为什么?
(1)你能说说大海上的太阳是怎么升起的吗?(出示词组“从水里跳出来”