文档介绍：《年、月、日》教案
教学目标:
1、使学生认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系。
2、培养学生仔细观察、认真思考的能力。
3、使学生感受数学和实际生活的紧密联系激发学生学习的积极性,同时培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识。
教学重点:
认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。
教学难点:
发现并掌握闰年的判断方法。
教学准备:
课件、不同年份的年历卡片。
教学过程:
一、创设情境,引入新课
师:生活中每天都有很多事情发生,也有很多值得纪念的重大日子,请同学们仔细观察,你知道这些有意义的日子吗?(出示主题图)
师:年、月、日与我们有着极大的关系,今天我们就一起来认识“年、月、日”。(揭示课题)
二、观察年历,探究新知
认识年历:
师:年、月、日跟时、分、秒一样也是时间单位。那么你们会看年历吗?(出示05年年历卡)谁告诉我1月份有多少天?(31天)一个月有多少天我们就看这个月的最好一天就行了。
师:现在请同学们拿出准备好的年历卡,以小组为单位,认真观察这些年历卡,完成你手中的表格。老师给大家提出两个要求:
(1)看清楚要完成哪个年份的表格。
(2)填完后,小组交流一下,你发现了什么?
师:待会老师看看那组表现得最好。开始!
师:哪个小组来说说你是怎么填的?(根据学生回答完成04、05年统计表)
学生汇报,交流。(师根据学生的回答灵活的操作和板书)
师:你还发现了什么?(结合学生回答,师灵活的处理板书)
生:一年有12个月,有365、366天。(师:你是怎么算的?)
生:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都有31天。
师:对!习惯上我们把有31天的叫大月,还有补充吗?
生:4月、6月、9月、11月都有30天。
师:你给这些月份取个什么名字?(小月)小月每月都有30天。
小结:通过观察发现,不管哪一年31天的月份都是1月、3月、