文档介绍：马力·吉尼思英语
超市购物活动
举办单位:马力·吉尼思英语
活动时间:具体时间自行安排,上课时间段为宜(例:周六上午九点,不一定以这个为准)
活动地点:教学点附近的超市
参加对象:马力吉尼思英语的小学员
活动流程:总时间为一个半小时左右
一、活动目的:
为提高小朋友英语学****的兴趣,锻炼大家的英语口语及实际交流应用能力,丰富小朋友的课余生活,让学生了解日常生活中出现的英文单词,交际用语,学以致用,在快乐中体会到英语的实用性与重要性。
二、活动主题:开心去购物,快乐学英语
三、活动前准备:
1、活动需要三至四名老师,老师做好各方面的准备,以便活动能够顺利进行;
2、老师提前一周将活动通知发到学生家长手中(见附一),让家长能准时陪同小朋友到指定地点参加活动,也让家长了解我们的活动;
3、老师提前一周在课堂上简单教授相关内容,同时让学生回去自己准备,了解日常用品、常见食物、水果等英文,提前准备,以便在办活动的时候更好的参与其中;
4、分校负责人提前十天左右联系好超市,与超市协商好,谈妥相关事宜,比如:
⑴我们的活动会给超市带来一定的收益,同时也为超市做了宣传,让超市赠送一些小礼品给学生,杯子、笔、本子或其他小礼品都可以;
⑵与工作人员沟通,定好到时候的路线,避开人流高峰期;
⑶要求超市在我们活动期间播放英文歌曲并有广播宣传,“欢迎马力吉尼思英语的小学员举行超市购物活动”等话术;
⑷要求在超市入口处放一宣传架,上面写:马力吉尼思英语超市购物,或者分校自己准备海报,到时候借超市的宣传架,粘在上面,要不就分校准备一横幅,挂在超市入口处。
5、参加活动的老师实地考察,根据之前协商的,确定好活动路线,分两队或三队,分开行走,熟悉各个区域的位置;
6、老师提前了解超市日常用品、常见食物、水果、衣物等英文(以下仅供参考,见附二),可以使得活动做的更加流畅、丰富,不会导致冷场;
7、在英文教授的同时可以适量穿插中文,因为考虑孩子年龄,再加上这是一次公共场合的活动,主要目的是教授一些常见事物英文并与学生对话、交流来体现活动的目的和意义;
8、老师提前将大小孩进行分组(按班级分也可以),年龄相差不大,便于教学;
9、找一块相对大点、空点的地方,上课的时候操作游戏时用;
10、跟超市申请有一个马力吉尼思英语小学员英语结账专用通道,可以有老师站在收银员旁边引导学生说英文。
四、活动流程安排:
1、老师八点半到活动地点,挂上横幅,放好宣传海报,跟超市联系好,确定活动时间,播放英文歌曲等事宜,做好前期准备工作,排除意外情况(每个老师负责一项,责任到人,避免出现混乱或疏漏);
2、九点四十开始接待家长和学生,与学生一起玩游戏、聊天或进行简单口语交流,安排好学生站的位置和家长观看的位置;
3、九点进行点名,看有哪些小朋友没有过来的,做好记录;
4、全体参加活动的人员集合,学生分两队站好,家长站在学生一旁,一名老师讲活动流程、目的以及家长注意点(只可以尾随队伍观看,不能干涉孩子学****全体解,,给时间处理自己的事情(存放东西、上厕所),10min以后原地集合;
5、在超市门口集体做一个warm up:<<Fruit chant>> (老师可以自行选择有气氛的)
注:老师也可以选择在超市门口上一节10min左右的课,根据情况定,也可以进超市以后一边看一边教。如果选择在超市门口上课,气氛一定要活跃,不能给人很冷的感觉,这节课也能起到宣传的作用。步骤、流程和上课的差不多:一、warm-up;二、Words(挑几个重点单词教授,注意教单词的时候穿插小游戏,调动气氛);三、Game(可以选择一个和家长互动的游戏,数字抱成团)。
6、准备进超市:
⑴、喊口号:A队: we’re really wonderful!
B队: Hey hey ,we are great!
⑵、随着口号声,老师带领学生进入超市(Let’s go!);
⑶、进入超市后两位老师各带一队按事先踩定的路线教授单词(两位生活老师各提两个空篮子,游戏时用)。
7、通过动作、情景或者与学生聊天的方式引出所要教授的单词重点教授
比如:orange , soap , ruler , rubber , er , shampoo
在教授过程中可以大量引用超市里的食物,其他物品单词可以一带而过,老师在教授或复****单词的过程中可以适当的插入与学生的句子对话展示:
What’s your favourite …?
What colour is it?
Do you like it?
Is it…? Oh, no,it’s …
It’s delicious.
(在教单词的过程中,生活老师要将游戏物品取一样放入篮子里)
8、游戏环节:(将两队学生