文档介绍：教案
课题
物质的构成 1课时
教
学
目
标
知识与能力
通过教学和实践让学生知道分子是构成物质的一种微粒,分子是很小的。理解分子间存在着间隙,并能用事例说明。
过程方法
通过自主探究学习,发展学生抽象思维能力,培养学生空间想象能力和实践动手能力。
情感态度
与价值观
在教学中,一方面激发学生对自然现象保持较强的好奇心和求知欲;另一方面培养学生敢于依据客观事实提出自己的见解,初步养成善于与人交流、分享与协作的习惯,形成尊重他人的意识。
教学重点
分子之间存在间隙、分子的概念,构建抽象模型
教学难点
分子之间存在间隙、分子的概念,构建抽象模型
教学方法
通过自主探究学习
教具
甘蔗、方糖、黄豆、沙子、水、酒精、量筒、烧杯、放大镜、玻璃棒、滴管、研钵等相关实验材料及器具;多媒体课件
学生课
前准备
预习
板
书
设
计
物质的构成
物质的构成---分子
分子运动论的主要观点
教后反思
教学程序
引入新课:
师:出示一段甘蔗,通过上一章的学习,从生物体的构成来看,这段甘蔗是由什么构成的?
生:细胞
师:谁愿意上来尝尝?
师:有什么现象?
生:甘蔗很甜、水分多、有很多渣等
师:如果对甘蔗进行加工,可以得到哪些物质?
生:可以从中得到蔗糖和水等
提出问题:这说明甘蔗的细胞是由多种物质组成的。那么,像蔗糖和水这些物质又是由什么构成的呢?
新课教学:
观察方糖:用放大镜观察它,你发现了什么?
生:它是由很多小方糖组成
生:它是由亮闪闪的不颗粒组成的
师:这些小颗粒可以再分吗?
生:肯定可以再分的。
师:怎么分呢?
生:用高科技的仪器把它切成更小
生:把它对磨碎变成粉末
生:把它溶于水中
师:老师为大家准备的器材,我们两个实验都要做,方糖只有一块怎么办?
生:分两块做
生:先磨后溶于水中
探究活动1——观察蔗糖
师:你观察到了什么?
生:第一个实验我们组磨成了像精盐一样的小颗粒,粉末状的比原来方糖的小颗粒还要小。
师:你认为磨成的粉末还是方糖吗?
生:是,因为它还是甜的
生:是,它只是变小了,没有变成其它东西。
师:第二个实验是怎么做的?你看到了什么现象?
生:糖看不到了
师:它没有了吗?
生:有,它分散到水中去了
生:水变甜了
师:用放大镜还能观察到它吗?
生:不能了
师:看来水中的糖比刚才磨碎后的糖还要小,这种微小的颗粒我们称它为分子。方糖是由无数个微小到眼睛看不到的分子构成的。
氧气、酒精、水、二氧化碳等都是由分子构成的。
分子是构成物质的唯一微粒吗?
视频:水分子的自述
在自述中你了解到了分子的哪些特点呢?
生:分子很小,一滴水中有十的二十一次个水分子
生:水分子比成近乒乓球,则乒乓球相当于地球那么大
生:自然界中还有原子、离子也能构成物质
师:分子是构成物质的一种微粒。日常生活中我们吃的盐就是由离子构成的,而铁、铜等金属则是由原子直接构成的。
师:这些分子是怎么排列的呢?紧密的?还是有空隙的?
生:有空隙的。
师:为什么?
生:分子在运动,要活动就一定有空间
生:酒精和水混合,体积变小了所以分子之间是有空隙的
生:物质有密度,水和油同样的质量,油的体积大,可能油和油之间的