文档介绍：第四课花蛤蟆
教学内容:歌曲《花蛤蟆》
教材分析:歌曲《花蛤蟆》是一首流传于山东地区的民歌,富有浓郁的地方色彩与儿童情趣,歌曲形象生动,情绪轻快诙谐,描述了花蛤蟆有趣的动作和神态。歌曲是四二拍子,表现形式十分丰富,歌曲中穿插有简单的“呱呱”的拟声组合,仿佛是池塘边不同群种的蛤蟆的对话,让作品富有层次和表现力,充满童趣。
教学目标:
1、能够有表情的生动的演唱歌曲《花蛤蟆》。
2、能分角色表演唱《花蛤蟆》。
教学重难点:
能够有表情的生动的演唱歌曲《花蛤蟆》。
教学模式:
导、学、议、练
教学方法:
先学后教,当堂训练。
教学过程:
一、导
1、情景导入
师:同学们,炎热的夏天就要来临了。到了夏天,树枝上,荷叶旁,草丛里很多动物都会发出它们非常有意思的叫声,都有什么小动物呢?你们能模仿它们吗?
师:大家的表现力真不错。有一种动物,一张嘴,两只眼睛四条腿,扑通扑通跳下水。猜一猜是什么?
师:有的说是青蛙,跟青蛙很像的是什么?没有青蛙王子帅,皮肤有些粗糙。对,是蛤蟆。听,小河旁一群可爱的蛤蟆在举行歌唱比赛呢。我们去看看吧。
今天,我们就来学****歌曲《花蛤蟆》
2、出示学****目标
(1)能够有表情的生动的演唱歌曲《花蛤蟆》。
(2)能分角色表演唱《花蛤蟆》。
二、学、议
1、出示自学提示(一)
听老师演唱歌曲,说一说歌曲使你眼前出现了什么样的情景?
2、议
师:同学们说的很好,歌曲中描绘了池塘边,不同颜色的蛤蟆在快乐的唱歌呢。你们想不想和它们比一比?
3、出示自学提示(二)
(1)学生分小组自学歌谱。
(2)歌谱会唱后自主填词。
4、议
师:你会唱乐谱的那一句?谁能来展示一下?
师:同学们唱的真不错,那么你发现歌曲中都有哪些你认识的音乐记号?我们一起来总结一下。
三、练
1、师唱乐谱,学生唱歌词。
师:现在,老师唱乐谱,你们填词。
2、跟琴完整唱歌曲。
师:让我们跟着琴