文档介绍：怎样使文章丰富
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  “丰富”是“发展等级”的第二项要求。怎样才能做到“材料丰富,形象丰满,意境深远”?
   ●难点磁场
   [试题]阅读下面材料,根据要求作文。
   日本的一堂小学美术课上,老师教孩子们怎样画苹果。老师发现一位小学生画的是方苹果,于是就耐心询问:“苹果都是圆的,你为什么画成方形的呢?”学生回答说:“我在家里看见爸爸把苹果放在桌上,不小心,苹果就滚落到地上摔坏了。我想如果苹果是方形的,该多好呀。”老师高兴地说:“你真会动脑筋,祝你能早日培育出方形苹果。”
   请以“方苹果”为话题,写一篇文章。
   注意:立意自定,标题自拟,文体自选,不少于800字。
   写作点拨:从学生的角度来说,把苹果画成方形,极富想象力,可选取“创造需要大胆的想象”为立意的基本思想。从老师的角度来说,及时肯定学生和鼓励学生,可确立“鼓励创造是最成功的教育”这一主题。
   文章在内容上可结合我国目前教育的实际情况,从时代发展的角度进行论述或展开想象,确立文章基本思想。
   ●案例探究
   [案例](2002年上海高考试题)
   也许你曾到过海边,也许你在荧屏、银幕上见过大海……
   请以“面对大海”为题,写一篇1000字左右的文章。文体不限(不要写成诗歌)。
   写作导评:此题可写的材料确实很丰富,可以直接写大海,写大海的汹涌,大海的矿产、水产、水力资源,大海的污染,大海给人情感的激荡与震撼……可以由面向大海而引起联想,可以由大海写与大海相关的人与事,记故事,写幻想,思考过去与现在,展望未来前景;可由大海而想到大海对岸的人,如大海中一小块海岛上的几个战士,远离陆地,坚守边疆;如海峡对岸的台湾人民,写两岸的相思之情,盼望祖国统一的愿望……
   方法点拨:丰富,是文章感染人的一个重要方面。另外,不同的文体对丰富有着不同的标准与要求,议论类文章要求论据充实,说明类文章要求资料丰富,记叙、抒情类文章则要求形象丰满,等等。
   ●锦囊妙计
   一、材料丰富
   材料丰富是一篇文章成功的一个重要方面。对议论文章而言,丰富的材料可以使文章有血有肉,以事例感人,以典型、翔实的材料来打动人、说服人,避免用空洞的分析,避免泛泛而谈,人云亦云。
   对于记叙文而言,要有具体可感的材料,要充分,要有生活的真实感。叙事要曲折有致,不能过于平淡,要在曲折中显出生动感人;描写要具体、逼真,只有逼真,才能给人留下深刻的印象;逼真的关键,就在于细节描写是否真实、具体、生动。另外,细节的逼真和生动,也可看出作者对生活观察的深刻程度。当然,对记叙类文章而言,材料的丰富也表现在文章中的众多方面:细节的真实、情感的真实,下笔时的文思泉涌,等等,都得力于材料的积累。
   要做到这一点,平时应随时留意积累各种素材。
   积累素材,有些学生可能会有一些片面的认识,认为就是要多掌握一些名人的事例,多背诵一些名言警句。这是远远不够的。
   素材,既有以上的书本上的材料,也有丰富的社会生活,社会生活是取之不尽、用之不竭的写作源泉。社会生活中有现象、有本质,有材料,也有观点;对同一现象,可从不同的角度去认识,去发现其意义。在社会生活中,你会发现认识不是静止的,有今天的认识,也有发展的认识。材料在于发现,观点在于提炼,其基础