文档介绍：活动内容
为中华之崛起而读书
班级
四(3)班
授课教师
徐晶晶
活动目标
1. 正确、流利有感情地朗读课文。
2. 通过反复朗读,体会“中华不振”的含义,从而进一步明确少年周恩来立志“为中华之崛起而读书”的原因。
3. 感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学****的远大理想。
活动重点
通过朗读体会“中华不振”的含义,从而进一步明确少年周恩来立志“为中华之崛起而读书”的原因。
活动难点
感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学****的远大理想。
活动准备
搜集的资料,了解课文的时代背景和周恩来的生平事迹。
活动环节
活动过程
课标依据
一、创设情境、导入课题
1、教师出示周恩来照片。谈话:今天我们走近周恩来,了解他少年时代的一个故事。
2、齐读课题。解题:崛起,就是兴起,之,是“的”。意思就是为中国的兴起而读书。
3、读了课题你有什么想要问的?
理解课题,引导质疑,将学生的兴趣引入课文。
二、检查预****整体感知
1、检查读文,小组内自由读课文
2、交流预****情况:出示生字词,教师适时点拨理解词语
3、指名交流读书体会:说一说周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的这样誓言?
读通课文是理解课文的基础。
三、自主学****感受“不振”
1、出示学路建议:
自由读课文,把能表现中华不振的地方画下来。在旁边写写批注。
2、指导交流学懂的知识,解决简单问题
教师给出学路建议,让学生自主学****br/>四、品读课文,体会“不振”
1、引导学生交流体现“中华不振”的地方。
2、读第七自然段了解租界。
师:就让我们走进租界去看一看这是一个怎样的地方?(抓住:闯进进行体会)
1、学****第7、8自然段,了解“租界”,和“租界”里发生事,感受中国百年屈辱的历史,体会
3、读第八自然段了解租界:通过第八自然段以后,同学们对租界会有更深的认识,现在就让我们到租界里去看看那揪心的一幕吧!
引导体会:我仿佛看到了这样的画面……
( 通过体会妇女的可怜,洋人的耀武扬威,中国巡警的可恶,还有围观的紧握着拳头的中国人的无奈。感受——“中华不振”!)
4、感受中国百