文档介绍：《穷人》教学反思
在引导学生想象“她们怎样‘熬’过艰难贫穷的日子”这一环节时,问题刚一提出,同学们的小手便纷纷举起。等叫到陈叶玲同学时,她站起来,坚定地说:“桑娜和渔夫会靠着勤劳的双手把孩子们一天天养大,当孩子们长大后,他们会去跟着列宁推翻沙皇统治。”我听了好激动,立刻评价说:“你真了不起!是的,这是一条能彻底改变穷人命运的出路。事实正是这样,列宁领导的十月革命,推翻了沙皇的剥削统治,使俄国所有穷人过上了幸福的生活。”她能结合时代背景,能把社会课上学到的知识与本课内容联系起来想象,实在难得。我心里确实为学生这一合理而富有创造力的想象而高兴。仔细想一想,学生之所以能出现如此精彩的发言,正是因为这一问题触动了学生情感的琴弦,调动了学生思维的积极性,激发了学生想象的愿望,因此,我深深地感到:只要教师提问开放灵活学生在课堂上就会有精彩的智慧生成。另外学生入情入境的朗读也给家长们留下了深刻的印象。
真的,当课堂中教师与学生,学生与学生,学生与文本之间对话时,那种感觉真的很好。
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