文档介绍：走进教室就学****br/>学****的重要性
人们常说,靠素质立身,凭实绩进步。其实,一个人有无发展、能走多远,学****很关键;一个班子有无能力、能否胜任,学****是支撑。或主动学与勤奋学,或懒于学与应付学,态度不一样,结果也大不一样。因此在学****上,党员干部应有一种不待扬鞭自奋蹄的自觉精神和紧迫意识。
对学****的重要性,许多同志不可谓不知。但客观地说,知识“够”用不用学的“差不多”思想、工作干好可不学的“无所谓”思想、应酬太多没时间学的“顾不上”思想,仍不同程度存在于一些同志脑中。而由此带来的危害,许多人往往缺乏足够的警惕和认识。
——不学****知识就会老化。生命会衰老,知识也会老化。一个人的学识,如同蓄电池的电量,光用不充,必将枯竭。工作热情再高,信心再足,知识更新不及时,思想水平不提升,不但难以干事成事,甚至还可能坏事毁事。
学****的重要性
——不学****思想就会僵化。俗话说,学****出真知。创新发展需要创新思维,创新思维离不开前沿知识的支撑。老经验、老方法固然是一笔财富,但若总以“以前怎样”去思考“以后会怎样”,难免会头撞南墙,走弯路。
——不学****能力就会退化。有知识才能有认识,有认识才能有举措。昨天的本领可能适应不了今天的需要,今天的能力也不一定能担当明天的重任。没有发愤学****的紧迫感,就没有能力提升的成就感。
科学的学****方法是成功的保证
对于学****很多同学有这样的疑惑:为什么我整天都在学****可成绩却上不来?为什么上完课之后,老师讲过的知识我都记住了,可到了第二天,回想老师前一天讲过的知识大多都给忘了呢?还有的同学回到家,赶忙做作业,一遇问题,赶紧翻书,看一眼书中的例题,然后继续做。就这样,看看书做做作业,总算把作业做完了,他就觉得完成了学****任务。这种做作业的****惯好吗?有效吗?
研究表明:学****的成功不仅要靠能力和勤奋,也要靠有效的学****方法。学****方法不当会极大的降低学****效率。
学****方法不当的表现
(-)学****无计划
(二)不会科学利用时间
(三)不求甚解,死记硬背
(四)不能形成知识结构
(五)不会听课
(六)不会阅读
(七)抓不住重点和难点
(八)理论与实际脱离
(九)不善于科学用脑
学****方法不当的成因
(-)对学****方法的重要性认识不足
(二)对学****特点认识不足
(三)对自身的状况和条件认识不足
(四)学****动机缺乏
(五)意志薄弱
(六)缺乏指导与训练
以上原因分析是从学生个体出发的,是造成学****方法不当的内因。除此之外,还有来自教师、家长、同学等各方面的外因都对学****方法的形成产生影响,也都是造
成学****方法不当的可能原因。
1、孔子谈学****方法
伟大的教育家孔子,在学****方法上他主张“学而时****之”,“温故而知新”。他要求学生学****时,要学、思结合提出“学而不思则罔,思而不学则殆”。就是说,光学****而不积极思维,就会迷而不知所向;如果思维不以学****为基础,就会流于空想,会带来知识上的危机。要通过独立思考,学思结合,才能在接受前人知识的基础上,有所创造,有所发展.
(公元前551-前479年)
名人谈学****方法
2、毛泽东
“不动笔墨不读书”,他读书时,总是离不开笔墨,边读边写。在延安时读《共产党》《资本论》等马列经典著作,在不少段落都做了圈点勾画。读《伦理学原理》原书十万字,他的批注就有一万三千字。从五十年代开始,一套线装二十四史一直陪伴毛泽东,八百五十册书,册册都有他的圈点和批注。现在《毛泽东评点二十四史》已出版。此外,毛泽东为培养自己专心读书的****惯,还常常到热闹的地方看书。
3、爱因斯坦
少年智力发展迟缓,上小学、中学时,老师认为他是“笨头笨脑的孩子”。1905年年仅26岁的爱因斯坦提出了光量子假说和狭义相对论,并通过对布朗运动的研究证明了原子的存在。1916年又完成了广义相对论,取得了宏伟的成就,被科学界誉为“人类历史上一颗明亮的巨星”。
爱因斯坦的学****方法,大致可概括成:依靠自学,独立思考,穷根究底,大胆想象,强调理解,重视实验,弄通数学,研究哲学等八个方面。
(1879-1955年)