文档介绍：科目
数学
执教老师
徐改红
学****内容
课本第1页内容
课时
1
学****目标
认识“上下”,会用“上下”描述物体的位置。
重点难点
正确辨别上下位置关系,体验其相对性。
学****用具
多媒体课件
学****过程
板书课题
今天我们来学****上下,请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。
出示目标
这节课我们要学会的新本领是:认识“上下”,会用“上下”描述物体的位置。你们有信心学会吗?同学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
先
学
自学指导
把书翻到第1页,手指大桥图
思考:
看看图中都有哪些交通工具?
想想,火车,汽车,轮船的位置?
填一填,把图下面的空填在书上。
说一说,汽车的下面有什么?
先学(看一看)
1. 同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题。
(比比谁的坐姿最端正,谁思考问题最快)生准备语文书,数学书,文具盒
(师口述要求,学生摆一摆)
后
教
后教:评议
。
谁有不同的摆法请上来展示一下。
(议一议)
(1)数学书摆的对吗?认为对的举手,错的追问:为什么?
(2)文具盒摆的对吗? 为什么?
全课小结
今天大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
当堂训练
这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
找找生活中我们教室里处于上下物体都有哪些?
板书设计
认识物体
上下
科目
数学
执教老师
徐改红
学****内容
课本第2页内容和做一做。
课时
1
学****目标
认识“前后”的位置关系,并能用于实际生活。
重点难点
会用“前后”描述物体的相对位置
学****用具
多媒体课件
学****过程
板书课题
这节课我们来学****认识前后”,请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。
出示目标
这节课我们要学会的新本领是:认识“前后”的位置关系,并用于实际生活。你们有信心学会吗?同学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
先
学
自学指导
把书翻到2页,看公共汽车图
:图中李林,王英,张宁是怎样排队的?
,把书上的空补充完整
先学(看一看)
1. 同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题。
:(第2页做一做)(小黑板出示,2生板演,其余学生独立完成)
后
教
后教:评议
。
谁有不同答案请上来更正。提示:用红粉笔改,哪个地方错了先圈起来,不要擦去原来的。
(议一议) 评议:
(1)小花狗在小白狗的( )面,认为对的举手。为什么?
(2)小黄狗在小花狗的( )面,认为对的举手。为什么?
(3)评议板书与对错。
(4)同桌对改、统计全班正确率、有错误的更正。
全课小结
今天大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
当堂训练
这节课大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。
找一找,说一说,你的前面是谁?后面是谁?谁在你前面,谁在你后面?教室里还有哪些前,后关系?
板书设计
认识位置
前后
科目
数学
执教老师
徐改红
学****内容
课本第3页内容。
课时
1
学****目标
认识左右位置并会解决生活中的有关简单问题。
重点难点
会用“左右”描述物体的相对位置
学****用具
多媒体课件
学****过程
板书课题
今天这节课我们来认识左右,请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。
出示目标
这节课我们要学会的新本领是:认识左右位置,会解决生活中有关的简单问题。你们有信心学会吗?同学们非常自信,老师也相信你们。怎样才能学会这个新本领呢?请大家按老师的指导认真看书,自学时,比一比谁的坐姿最端正,谁看书最认真。
先
学
自学指导
把书翻到第3页看例1,思考:
1、在生活中,你常用右手做什么?左手做什么?
2、看第4页例2,伸出右手和对面的同学握手,你发现了什么?(握着别松手)
思考:大家虽然伸出的都是右手,但从一方的角度看两只手却不在同一个方向,为什么?
两个人面对面站的时候,左右刚好相反。左手和右手是一对好朋友。
先学(看一看)
1. 同学们自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题。
同学们看一看自己的身体,还有这样分左和右的好