文档介绍：中国医科大学临床实践教学中心
教学管理制度
为保证临床实践教学中心工作做到有计划,有检查、有总结,有效地完成各项教学任务,保证教学质量,规范教学活动的各个环节,特制定有关教学管理方面的规章制度。
临床实践教学中心教学工作实行中心主任负责制,由常务副主任和副主任具体实施,设教学秘书一人协助工作。各层次教学设教学组长一人,各课程准备工作由中心副主任部署,由指定教师负责备课及授课。
一、会议制度
临床实践教学中心定期召开例会,时间为半天,研究日常工作与教研活动,可交替进行;针对临床实践教学中心事务会议,讨论处理工作中的重大问题,并有记录记载。
二、教师授课通知制度
每学期授课前由教学秘书根据学校下发的课程表填写教学进度表及授课教师名单,并将授课的详细安排通知授课教师,同时以文字形式张贴至临床实践教学中心公布栏。多名教师承担同一教学班教学时,前任教师有责任对后续教师进行教学相关情况的交接。
三、试讲制度
对于新开课教师,要建立试讲制度,安排老教师审阅备课讲稿,并组织有关教师听其试讲。试讲合格的才能安排部分章节内容面向学生讲课,在讲课中,安排老教师随堂听课,给予指导。待得到老教师和学生的认可后,才能正式安排开课。
,新调入的教员及新入组的研究生。
。
,分别为两学时。
。其中由常务副主任,副主任,和讲师以上职称的教员组成考核小组,对新教员试讲情况进行考核,并提出修改意见。
:授课内容时间的分配是否合理,重点是否突出,板书是否工整,是否能利用现代教学手段,语言表达是否流畅,及仪容是否得体。
,安排其参与临床实践教学中心的教学活动;对试讲不合格的新教员,安排有经验的教员对其进行一个月培训,培训结束后,再次进行试讲,直至其达到要求为止。
四、集体备课制度
数名教师教同一门课进度相同时,坚持集体备课制度;不同进度的同一门课程,也应加强集体研究和交流。要求如下:
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备课由专设的组长组织进行,由临床实践教学中心准备组成员负责准备,授课教师及准备组人员原则上均应参加备课。备课内容应包括:①授课要点;②实际操作,关键点,难点。③引进新内容的深度及范围。
,分配各位教员承担主讲的内容。
,各教员提出建议和修改意见。
五、教案书写制度
,并准备好授课讲稿及课件,同时按要求书写相关教案,课程结束后将教案交临床实践教学中心存档。
[Syllabus(teaching period plan)]也称课时计划。教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案。教案是上课的重要依据。通常包括:班级、学科、课题、上课时间、类型,教学方法、教学目的,教学内容,进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代教学手段(如电影、投影,录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我分析等项目。由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同,教案不必有固定的形式,各