《太阳教学》设计.docx

文档介绍：《太阳》教学设计
教学目标:
1、正确读写“传说寸草不生差不多抵得上”等词语。
2、了解太阳的三个特点,知道太阳与人类的关系十分密切。
3、了解常用的说明方法。
教学重点:理解课文内容,了解太阳的特点,使学生受到热爱科学,热爱大自然的教育。
教学难点:体会作者运用不同的方法说明事物的方法。
教学过程:
一、情境导入,激发兴趣。
1、师:课件出示人类登上月球的图片:1969年7月20日,阿波罗11号飞船登上了月球,人类迈出了认识宇宙的重要一步。那么人类可以登上太阳吗?
生:人类不可能登上太阳,因为太阳离我们太远了。
生:人类不可能登上太阳,因为太阳的温度太高了。
……
2、我们今天就来学****一篇写太阳的说明文,那么这篇课文将会告诉我们有关太阳的哪些知识呢?让我们一起来学****吧!(教师板书课题:)
二、初读课文,了解太阳的特点。
(1)默读读课文,读准字音,不认识的生字词多拼读两遍,把课文读通,不通顺的地方再读一遍。
(2)学生按要求自读。
(3)汇报交流自读情况:
课件出示:(指名读齐读)
传说寸草不生差不多抵得上温度摄氏钢铁庄稼生存繁殖蔬菜热量比较杀菌预防世界
(4)说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识?
三、细读课文,学****说明特点的方法。
(1)出示课件:教师旁白:“同学们,我离你们很远,很远,我很大很大;我的温度很高,很高。你们想更清楚的了解我吗?”
(2)自由读1—3自然段。思考:这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点?
(3)出示小组合作要求
①前后两桌互为一个小组;
②确定你们小组想了解太阳的哪个特点并进行交流;
③选一位代表作为本组的发言人;
④听到老师击掌后立刻坐回自己的位置。
(4)分组合作学****远、大、热”的特点。
(5)汇报交流。
①