文档介绍：《荷叶圆圆》教学设计
学****目标
1、能借助拼音正确、流利地朗读课文。
2、认识文中12个要求认的字并能正确的朗读。
3、会写“是、朵、”两个字。
谈话导入
1、师:同学们,这节课我们一起来学****新课《荷叶圆圆》,请大家把小手拿出来跟老师一起写课题。(师板题,学生书空)齐读课题。
出示学****目标,老师读,学生认真听。
师:大家有信心完成学****目标吗?(有)
为了更好地完成学****目标,我们来进行一个闯关游戏,总共三关,分别是朗读关,识字关,写字关。
那现在就让我们来到第一关,也就是我们的自学指导一。(PPT出示)
二、自学指导一
请大家借助拼音自由大声地朗读课文,要求把字音读准确,句子读通顺。(2分钟后比一比谁字音读得最准确,句子读得最通顺。)
学生自由朗读课文,师巡视。
师:荷叶很美,那么你们能把课文也读得美美的吗?那么现在我们就找同学试着美美地读一读。(指名学生读)
师简单点评。
师:同学们都喜欢交朋友吧,本课的小水珠、小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙也和你们一样喜欢交朋友,就让我们快些和他们成为朋友吧,这一组同学快来读一读有关小水珠这一自然段(第二自然段),以此类推其他组读剩下的几个自然段。
师:大家读得多认真呀,让老师真正感受到了这一张张的荷叶真美啊!第一关顺利通过。(PPT播放掌声)
三、自学指导二
师:课文读熟了,那么藏在课文里的生字大家又是怎么记住他们的呢?让我们一起来交流一下。
出示自学指导二,就是我们今天要闯的第二关:识字关。
比记生字,看谁生字记得又快有准。
PPT出示二类字。指名学生交流。随机板书识字方法。
(课中操)
师:同学们的识字方法真多呀,相信这些字已经记在你们的心里了,现在老师和大家玩一个游戏。生字宝宝躺在荷叶上睡着了,让我们快快叫醒他们吧!(出示荷叶字卡)
指名读。
开火车读。
随机扩词,说一句话。
师:同学们读得真棒,生字宝宝一下子被大家唤醒了。
师:同学们,你们喜欢帮助别人吗?(喜欢)
词语宝宝在和青蛙玩捉迷藏呢,让我们帮助青蛙把这些词语宝宝从荷叶里请出来吧!(ppt出示)
指名读。(领读)
师:生字关顺利通过,同学们表现真好!
四、指导书写
师:同学们,老师们都夸我班孩子个个心灵手巧,那现在就让我们一起看看你们是不是巧巧手。出示自学指导三。
请同学们轻轻打开书63页。
自学指导三
请同学们认真观察“是”和“朵”这两个字在田字格中的位置、占格情况,注意它们的字形结构特点,想一想它们的笔画笔顺。
学生自由观察字形。
出示生字,指名认读。
师:你觉得这两个字哪些地方你要提醒大家?
“是”是整体认读音节,上下结构,中间横长。
“朵”的上面不是“几”,没有钩。
引导学生分析笔顺笔画。
师范写,生书空。
学生描红,在书上练****书写。
小结
这节课里,我们又一起创造了哪些识字方法。(重点说通过形声字识字)