文档介绍：将我校多样化人才培养方案引向深入
——哈尔滨理工大学2010版
本科多样化人才培养方案修订意见
目录
一、《2006版本科专业人才培养方案》回顾
(一) 2006版本科多样化专业人才培养方案的制定背景
(二) 制定2006版多样化人才培养方案的指导思想
和基本原则
(三) 我校2006版多样化人才培养方案的框架及课程结构
(四) 我校2006版多样化人才培养方案的总体特点
(五) 2006版人才培养方案的运行状况、收获和问题
二、关于2010版本科专业人才培养方案
(一) 2010版本科专业人才培养方案制定背景
(二) 2010版本科专业人才培养方案制定具体要求
(三) 2010版培养方案制定时间安排
(四) 2010版本科专业人才培养方案制定预期目标
(1)自1998年国家调整专业目录以来,高等教育进入了大众化发展阶段,2005年全国高等学校毛入学率已经超过20%。
(2)随着专业目录调整,“宽口径”与“厚基础”的(通识)教育理念成为主旋律,高等工程教育的课程理论化、实践环节简化、工程训练弱化的倾向变得突出起来,国内企业反映毕业生不好用,跨国公司反映毕业生能力、素质不够;单一化的发展方向与多样化的人才需求的矛盾成为了主要矛盾。
(一)我校2006版本科多样化专业人才
培养方案的制定背景
一、《2006版本科专业人才培养方案》回顾
(3)国际先进国家的教育教学理念逐步向我国高等教育渗透。
(4)全国高校都在开展教学改革,从注重规模建设向注重质量建设方向发展。
(5)我校招生规模逐渐扩大,学生多层面招生。
(6)我校在2003年在实验室建设中进行了大量
经费投入,实验条件显著加强,12月份“本科教学
水平评估”获得优秀,并在2004年开始实施“教学
改革工程”计划。
(一)我校2006版本科多样化专业人才
培养方案的制定背景
一、《2006版本科专业人才培养方案》回顾
(7)为振兴东北老工业基地“定制式”人才培养专业试点工作已见成效,具备示范作用。
(8)我校“教务在线”的有效运行,使教学管理实现了网络化。
(9)我校的人才培养方案按五级平台建设,保留了专业特色,但理论学时偏多,实验学时偏弱,选修课偏少。
(一)我校2006版本科多样化专业人才
培养方案的制定背景
一、《2006版本科专业人才培养方案》回顾
(1)培养方案应坚持以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导,体现国家教育方针和“三个面向”的时代精神,站在科学发展观的战略高度,认清高等教育发展的形势和任务,主动适应当代社会、经济、科技发展对高等教育人才培养的要求,将学生培养成德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人;培养方案应以科学的教育教学思想观念为指导,适应大众化教育教学的发展要求,反映教育教学的基本规律,体现教育教学的发展方向、人才培养模式和质量标准,培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。
(二)制定2006版多样化人才培养方案
的指导思想
一、《2006版本科专业人才培养方案》回顾
(2)培养方案要反映出学校的发展战略,要按照科学的人才质量观和我校多批次招生的实际情况,实现人才培养多目标、多模式、科学定位,体现各学科专业人才培养的优势与特色。努力吸取先进的教育理念,总结我校在教学内容、课程体系、教学方法与手段等方面取得的教学改革成果并应用于新的培养方案中,力争在多样化培养、“回归工程”教育、课程更新、整合与优化、注重学生的个性发展等方面取得突破,使人才培养质量有新的提高。
(二)制定2006版多样化人才培养方案
的指导思想
一、《2006版本科专业人才培养方案》回顾
(1)坚持德、智、体、美全面发展的原则。
(2)坚持知识、能力、素质协调发展和综合提
高原则。
(3)坚持基础性与专业性并重的原则。
(4)坚持整体优化原则,科学地处理好各教学
环节之间的关系。
(5)因材施教,培养模式多样化,注意个性发
展的原则。
(6)理论联系实际,加强实践训练,注意培养
创新能力的原则。
(二)制定2006版多样化人才培养方案 的基本原则
一、《2006版本科专业人才培养方案》回顾
培养方案
(三)我校2006版多样化人才培养方案的
框架及课程结构
一、《2006版本科专业人才培养方案》回顾
课内计划
课外计划
理论教学
实践环节
课外创新活动
社会实践
(三)我校2006版多样化人才培养方案的
框架及课程结构
一、《2006版本科专业人才培养方案》回顾
理论教学
公共基础课
人文、社科、经
管类素质课
学科基础课
专业平台课
专业方向课
体育、外语、计算机文化基础等
自然科学基础(数学、物理等)