文档介绍：她以平民之身,思公卿之责,念国家大事;以女人之身,求人格平等,爱情之尊。无论对待政事、学业还是爱情、婚姻,她决不随波,决不凑合,这就难免有了超越时空的孤独和无法解脱的悲哀。她背着沉重的十字架,集国难、家难、婚难和学业之难于一身,凡封建专制制度所造成的政治、文化、道德、婚姻、人格方面的冲突、磨难都折射在她那如黄花般瘦弱的身子上。一如她的名字所昭示的,“明月松间照,清泉石上流”。
-----梁衡《乱世中的美神》
教学目标:
1、了解词人的生平及作品风格。( 知人论世)
2、结合词句,从直接抒情和间接抒情两方面解读词人愁情。
3、探寻词人苦闷、复杂的精神世界,准确把握“愁”之内涵。
——李清照
声声慢
法国诗人克洛岱改写《声声慢》:
绝望
呼唤!呼唤!/
乞求!乞求!/
等待!等待!/
梦!梦!梦!/
哭!哭!哭!/
痛苦!痛苦!我的心充满痛苦!/
仍然!仍然!/
永远!永远!永远!/
心!心!/
存在!存在!/
死!死!死!死!
诗词鉴赏技巧点拨:
一、知人论世。
二、诵读,整体感知。
三、解读意象,领悟意境,体悟情感。
四、品味语言。
鉴赏准备
鉴赏要点
1、词中直接抒写“愁”的句子有哪些?
2、从人物描写的角度感悟“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”意蕴。这三句奠定了全词怎样的感情基调?
3、间接抒写“愁”的句子有哪些?在这些间接写愁的词句中,词人选择了典型意象,联系所学诗文,说说词人是如何通过意象来抒发心中的哀愁的?
4、“这次第,怎一个愁字了得。”包含了哪些情感?
学生问题单整理如下
指导(一)诵读并思考:
1、一个字概括本词所抒发的情感。
2、找出直接抒情的词句。
因声求气,吟咏诗韵
愁
用一个字概括本文的内容
直接写愁
①寻寻觅觅,冷冷清清, 凄凄惨惨戚戚。
②这次第,怎一个愁字了得!
词中哪一句最能最能表现词人的心绪?
入愁
寻寻觅觅,
冷冷清清,
凄凄惨惨戚戚。
置身诗境,缘景明情
指导(二)从人物描写的角度感悟“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”意蕴。这三句奠定了全词怎样的感情基调?
寻寻觅觅
冷冷清清
凄凄惨惨戚戚
动作
环境
感受
空虚怅惘,迷茫失落
凄苦无告
感情基调:哀婉、凄凉、愁苦
直接入愁
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
寂寞凄清,心境清冷