《风筝》课件.ppt

文档介绍：义务教育课程标准实验教科书第五册
10 风筝
我会认
xiē
mò
fáng
sàng
yī
依
歇
丧
磨
坊
惊心希望依然飞舞
拼命奔跑千呼万唤
抖动寻找垂头丧气
磨坊继续大惊失色
课文围绕风筝写了哪些事儿?
这篇课文主要围绕风筝写了作者小时候和伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的事儿。
做风筝
在芦塘里拔几根细苇,再找来几张纸,我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。风筝做好了,却什么也不像了。我们依然快活,把它叫做“幸福鸟”,还把我们的名字写在上面。
读读这段话,你感受到孩子们怎样的心情吗?“憧憬”是什么意思?
在芦塘里拔几根细苇,再找来几张纸,我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。风筝做好了,却什么也不像了。我们依然快活,把它叫做“幸福鸟”,还把我们的名字写在上面。
“憧憬”是向往的意思
我们去放风筝。一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方,说声“放”,那线一紧一松,风筝就凌空飞起,渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑。村里人看见了,说:“放得这么高!”
请用笔圈出第三自然段中表示我们放风筝动作的词。
从早晨玩到下午,我们还是歇不下来,牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高,似乎飞到了云彩上。