文档介绍：隋的统一与大运河
设计者:冯晓对
课程标准:以大运河为例,体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
教学目标:
知识与能力:了解隋朝的建立及统一,掌握大运河的概况,理解其影响。利用”隋大运河示意图”培养和提高学生的识读历史地图的能力。
过程与方法:用问题引导学生自学,形成对本课基本内容的了解,在此基础上,利用各种材料引导学生分析解决隋能统一的原因及大运河的作用,另外通过让学生对照大运河示意图作图加深学生对大运河的印象,强化本课重点。
情感态度价值感:通过对大运河的了解,体会大运河是我国古代劳动人民汗水和智慧的结晶,是中华民族对人类文明的一大贡献,是中华民族的骄傲。
教材内容及学情分析:本课主要讲述隋朝建立及统一的基本史实和隋朝时期开凿的大运河的情况。课文分“隋的统一”和“贯通南北的动脉”两个子目,内容明确,学生较容易掌握基本内容。但对隋能完成统一大业的原因的分析及对大运河的评价对初一学生来说有难度,对这个问题,在讲授时多利用材料引导学生分析解决。另外,对历史地图的识读学生光看较难掌握,利用学生动手能力较强的优势,让学生用作图方式进行识记。
教学重点难点:
重点:大运河的基本概况
难点:隋能完成统一的原因及对大运河的评价
教学方法:自主学****法、材料分析法、归纳总结法、合作探究法
课前准备:多媒体课件
课时安排:一课时
教学过程:
主备人
二次备课
一、导入
(历史回顾:回顾上学期的所学,梳理出历史发展脉络)接下来隋朝,又一次实现了统一,结束了分裂局面。这节课就一起来去了解隋朝的相关史实。
出示学****目标
1 了解隋朝建立及统一的概况。
2 掌握大运河的概况。
3 能简单分析隋朝能完成统一大业的原因及简单评价大运河的作用。
自主学****整体把握课文内容
1 说说隋朝建立(时间、建立者、年号)及统一(时间、最后灭的政权、影响)概况,统一后,国家状况又如何(用一句话概括)?
2 简述大运河的概况(一个中心、三个城市、四段河道、五大水系、地位、作用或影响)
(备注:跟学生稍强调运河开凿时在位皇帝、运河原有的人工运河及天然河道)
合作探究,加深理解
1 阅读课文P2-3页小字部分,讨论分析隋为什么能完成统一大业?
(要点:民族融合为统一提供了良好条件;隋文帝采取了正确的策