文档介绍：3D仿真虚拟机器人软件培训
一、走进机器人世界
1、什么是机器人?
中国的科学家们把机器人定义为:机器人是一种自动化的机器,而且其具备一些与人或生物相似的智能能力,如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力,是一种具有高度灵活性的自动化机器。
2、机器人的应用
从工业拓广到农业、林、牧、渔,甚至进入寻常百姓家。机器人的种类之多,应用之广,影响之深,机器人分为军用机器人和民用机器人。
四足家庭卫士
通过话筒与机器人对话
机器狗随主人手势而翩翩起舞
仿真美女智能机器人穿着时尚会哭会笑
各种各样的机器人
火星漫游者机器人
机器人“乐队”
警卫机器人
军用昆虫机器人
各种各样的机器人
医用机器人
智能机器人“ASIMO”
可识别脸形和声音的家用机器人
又唱又跳的机器人
正在踢球的机器人
用三种语言向参观者问好的机器人
各种各样的机器人
二、学校开展机器人教育的目的和意义
智能机器人融合了机械、电子、传感器、无线通讯、声音识别、图像处理和人工智能等领域的先进技术。在中小学开展智能机器人实验活动可以培养学生的动手实践能力、创新思维能力和团结协作能力,同时也能够适应新课程改革的需要,对提高中小学生科技素养有着巨大的促进作用。
在制作机器人的过程学会了多种工具的使用培养了同学们的动手实践能力和科学素质
神兔一号探月机器人
蓝牙手机控制的多功能智能清洁机
用手机控制的智保一号家庭机器人
神兔二号月球育种机器人
学生制作的机器人作品
我国开展机器人教育的现状
中国科学技术协会自2001年开始举办第一届全国青少年机器人竞赛,教育部、中央电化教育馆自2004年也把电脑机器人项目作为竞赛项目列入到全国中小学电脑作品制作活动中,机器人科技教育项目进入我国各省市(包括香港和澳门特别行政区)中、小学校已有10年的时间,参与的地区和人数均在逐年增加。
从虽然机器人实验进入中小学已有十年,但接受机器人教育的学生还不到万分之一,可称作是一种“精英”教育。由于现在市场上所售各种品牌的实体机器人价格都比较昂贵,而且互不兼容,开放度低,适用于各学段的性价比高的教育机器人产品却相当少。学校要想全面普及机器人教育或者想在竞赛中取得较好成绩,每年都必须投入大批资金,但现在大部分学校的现状是既缺乏资金又缺少师资,特别对那些经济不发达的农村中小学校困难则更加突出,所以要想利用实体机器人在学校进行大面积地推广和普及机器人教育还比较困难。
综合情况分析