文档介绍：《巧巧手》教案
教学目标:
1、  通过聆听《我有一双万能的手》,感受体验乐曲鲜明的音乐形象,并即兴表演,体验随意做动作的感受。要求个人设计表演歌曲的方式方法,养成听音乐做动作的****惯。
2、  模唱法学****歌曲《理发师》,通过录音与教师范唱,引导学生用轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲。
3、  通过小组合作表演,培养学生的参与创造意识。以歌曲《理发师》音乐为伴奏,结合歌词进行“理发”的游戏活动,引导学生主动参与、积极头容游戏活动中。通过自主创编动作表演,增强学生的自信心,激发学生的编创热情。学****用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感。
4、  启发学生联系自己的生活实际和已有的知识,给熟悉的歌曲创编新的歌词或改编部分歌词。
教材分析:
歌曲《我有一双万能的手》,例举了一双手的功劳,洗衣服等家务劳动,补图书、平操场等爱校园的劳动,拾麦穗、拔野草等生产劳动,《理发师》则是用活泼幽默的音乐形象表现愉快而忙碌的劳动景象,反映老丛的快乐及成功的喜悦。本课所涉及到的音乐形象活泼有趣,在本课的学****中突出一种乐观勤劳向上的精神。使学生在快乐的音乐节奏,欢快的旋律,活泼有趣的音乐形象中感受并能表现劳动的快乐,表达劳动的喜悦与欣赏劳动成果的自豪心情。并为自己有一双万能的手感到骄傲。潜移默化的是学生受到爱劳动的教育。
教学重点:
能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。
教学难点:
合作表演《理发师》,根据熟悉的旋律改编或创编歌词。
教学过程:
一、组织教学:
1、  播放音乐
随音乐自编动作进音乐教室,(无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2、  师生问好。
二、新授课
1、  导入新课
以猜谜语的形式导入,。教师出关于手的谜面,请学生猜一猜谜底是什么。
2、  节奏训练
(把节奏练****融入到说话中)
师:手是我们人身上一样非常重要的器官,它的作用可大了。请下朋友想一想,你回用手做哪些事情呢?
请你跟着老师的节奏来回答一下,好吗?
以X X │ X X X│的节奏进行问答。
例:X X │ X X X│
你会干什么?
我会洗手帕……
3、  欣赏歌曲《我有一双万能的手》。
师;小朋友们可真厉害,能做这么多的事情,下面我们来听一听,手还能做些什么呢?
1)  初听,启发学生边听边引导学生辨别歌曲中听唱的内容,想到什么并说一说。
2)  复听,鼓励学生进入角色地进行表演,(教师可稍作引导性动作引导学生参与即兴表演)
4、  学****歌曲《理发师》。
师:今天,老师想和大家一起用我们的巧巧手去学一种新本领,大家愿意吗?请小朋友看老师的动作猜一猜是什么新本领,仔细看喽!
(边做梳头、吹风、剪发、喷雾动作,边念象声词“刷刷∣刷刷∣,呼呼∣呼呼∣呼—,咔嚓∣咔嚓∣,沙沙∣沙沙∣沙—∣。)
学生猜……
师:小朋友观察得可真仔细,都猜出了是剪头发的本领,我们把这种本领叫做理发,那你们说说,会理发的人叫——?
生回答……
师:那小朋友去过理发店吗?看过理发师工作的样子吗?能模仿理发师的动作吗?
师:让我们随音乐一起去理发店看一看理发师的工作。
1)  初听并感受歌曲《理发师》。
2)  (出示歌词)教师范唱歌曲,引导学生边拍边轻声随唱。
3)  模唱学****歌曲。
5、  表演歌曲《理发师》。
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