文档介绍：5-6岁儿童发展指标
一、健康
(一)身心状况
目标1 具有健康的体态
身高和体重适宜。参考标准:
男孩:
身高:-:-
女孩:
身高:-:-
经常保持正确的站、坐和行走姿势。
目标2 情绪安定愉快
。知道引起自己某种情绪的原因,并努力缓解。
,不乱发脾气。
。
目标3 具有一定的适应能力
。
,能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。
。如换了新的幼儿园或班级能较快适应。
(二)动作发展
目标1 具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏
、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。
、网等。
。
。
。
目标2 具有一定的力量和耐力
能双手抓杠悬空吊起20秒左右。
能单手将沙包向前投掷5米左右。
能单脚连续向前跳8米左右。
能快跑25米左右。
(途中可适当停歇)。
目标3 手的动作灵活协调
,线条基本平滑。
。
,边线吻合且平滑。
。
(三)生活习惯与生活能力
目标1 具有良好的生活与卫生习惯
。
。
。
,不贪喝饮料。
。不在光线过强或过暗的地方看书,连续看电视等不超过30分钟。
,饭前便后主动洗手,方法正确。
目标2 具有基本的生活自理能力
能知道根据冷热增减衣服。
会自己系鞋带。
能按类别整理好自己的物品。
目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力
未经大人允许不给陌生人开门。
能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。
运动时能注意安全,不给他人造成危险。
知道一些基本的防灾知识。
二、语言
(一)倾听与表达
目标1 认真听并能听懂常用语言
。
。
、假设等相对复杂的句子。
目标2 愿意讲话并能清楚地表达
,敢在众人面前说话。
,发音正确清晰。少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。
、连贯、清楚地讲述一件事情。
、同义词等,语言比较生动。
目标3 具有文明的语言习惯
别人讲话时能积极主动地回应。
能根据谈话对象和需要,调整说话的语气。
懂得按次序轮流讲话,不随意打断别人。
能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰。
(二)阅读与书写准备
目标1 喜欢听故事,看图书
专注地阅读图书。
喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。
对图书和生活情境中的文字符号感兴趣,知道