文档介绍：语言活动:瓜娃娃主备人:翁瑜文
教材分析:
这首儿歌的题材源于生活,句子简短、语言朴实又非常具有韵律美,这样的儿歌不仅能丰富幼儿的生活经验,也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,发展口语表达能力”的要求。
重点:能有节奏、完整地朗诵儿歌。
难点:能清楚、正确地发准guā音。
活动目标:
:认识各种瓜类,知道它们的名字。
:能有节奏地朗诵儿歌,正确发音guā。
:喜欢念儿歌,感受儿歌的韵律美。
活动准备:
:幼儿在生活中吃过、见过多种瓜类。
:
(1)娃娃木偶一个。
(2)冬瓜、西瓜、甜瓜、南瓜、黄瓜、苦瓜、丝瓜、哈密瓜的图片。
活动过程:
一、观看木偶玩偶表演,激发幼儿的兴趣
师:“娃娃去买瓜,想买什么瓜呢?”(请幼儿自由表述,启发幼儿说出自己吃过的、或在菜场、或在水果店里看到过的瓜。)
师:“听听,小娃娃到底买了什么瓜?(”(教师边操作木偶玩偶,边有节奏地朗诵儿歌一遍。)
,说说儿歌里说了什么“
师:你刚才听到小娃娃买了哪些瓜?你认识这些瓜吗?”(根据幼儿的回答出示瓜的图片,要求幼儿能用儿歌里的句子进行回答,如果孩子没有回答完整,师再示范朗诵一遍。)
,请幼儿说说:“
师:小娃娃先买了什么瓜再买了什么瓜?”(请幼儿上来帮助给小图片按顺序排好队,教师有意识地把图片按段落进行摆放。)
(师:调动幼儿的已有经验参与活动,引导幼儿通过倾听、问答、观察、排图等活动,说出各种瓜的名称,感知理解儿歌的内容。
幼:能根据儿歌内容进行回答,借助图片复****对各种瓜的认识,初步感知理解儿歌的内容。)
二、学****节奏地朗诵儿歌
1.“引导幼儿有节奏的朗诵儿歌
师:瓜娃娃买了什么瓜,我们一起来说一说。”(请幼儿看小图片跟着老师一起按儿歌韵律有节奏地说出各种瓜的名称。)
“
师:儿歌的名字叫《瓜娃娃》,我们看着图片完整地来念一念。”(师幼一起学念2-3遍,放慢速度,指导幼儿念准guā音。)
,引导幼儿回忆儿歌的内容“
瓜娃娃要和小朋友玩捉迷藏了,你能把藏起来的瓜娃娃大声地念出来吗?”(根据孩子记忆的情况,师逐一撤掉图片,如先藏起一个、两个,再藏起三、四个,直至把小图片全部撤掉。)
。
(师: