21 爱因斯坦和小女孩.doc

文档介绍：21 爱因斯坦和小女孩
教学目标
正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
学会生字,理解由生字组成的词语,能用“一面……一面”、“只好……”造句。
感悟爱因斯坦潜心科学研究事业,不拘生活小节的平凡而又伟大的品格,以及关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。
教学重点
能正确、流利地朗读课文。
整体感知课文内容,理清文章层次。
教学难点
1、理解课文内容,感悟爱因斯坦潜心科学研究,不拘生活小节的品质以及他关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。
教学准备
查找有关爱因斯坦的相关资料。
教学课时
一课时
教学过程
一、初读课文、整体感知
1、同学们,看到这个题目你认为伟大的爱因斯坦会和一个小女孩发生什么样的故事呢?(板书课题)。
2、自由朗读课文
要求:(1)读准字音,读顺句子;(2)思考课文讲了件什么事。
检查自读情况。
二、再读课文,理清层次
1、指名分段朗读课文。
要求:勾画表示时间的词语,说说课文是按什么顺序写的。
引导学生给课文分段,用小标题的形式归纳段意。(板书)
三、精读课文,品味语言
(一)“相撞”部分
1、小组朗读第1~3自然段,用“______”画出描写爱因斯坦的外貌、语言、动作、神态的语句,用“﹏﹏﹏”画出描写小女孩的外貌、语言、神态的语句,想一想,爱因斯坦、小女孩各是怎样的人?
2、全班交流讨论,互评互议。
3、小结:爱因斯坦是个一心研究科学,认真思考,不拘小节的人;小女孩是个天真活泼,很爱思考的人。
4、朗读指导,指名读“相撞”部分。
(二)“相遇”部分
1、小组朗读第4~5自然段,思考从中又可以体会到爱因斯坦和小女孩怎样的性格特点?
2、四人小组交流,派代表汇报,师生互评。
3、小结:爱因斯坦既谦虚又诚恳,他把时间和精力全部放在了科学研究上,同时他也很真诚、不虚假,是个调皮的老顽童;小女孩热心、直率,很能干,自理能力强。
4、朗读指导,分角色朗读“相遇”部分,看谁能把对话的语气读好。
(三)“相邀”部分
1、男女生赛读第6自然段。
2、思考你从中读出了什么。
(四)“相处”部分
1、全班齐读