3.1.2线段长短的比较.doc

文档介绍：学习内容::
学习目标:
1、掌握比较线段长短的方法,会比较线段的长短。
2、会作一条线段等于已知线段的几倍;会作两条线段的和与差。
3、掌握线段中点的概念。
4、会度量线段的长度;会画指定长度的线段。培养学生动手能力以及良好的空间观念。
学习重点:1、比较线段长短的方法 2、按要求画出线段
学习难点:按要求画出线段
自主学习过程:
阅读课本P40-P42
阅读《学法大视野》P16的基础知识和学法指导
合作探究过程
复习
1、线段的概念,画出(1)直线AB。(2)射线OA。(3)线段CD。
2、问题:能否量出直线、射线、线段的长度?
二、P40动脑筋
1、怎样比较两个学生的身高?得出为什么要站在一起,脚底要在一个平面上?
2、怎样比较两座大山的高低?
重叠比较法将两条线段的各一个端点对齐,看另一个端点的位置。步骤有三:
将线段AB的端点A与CD的端点C重合。
线段AB沿着线段CD的方向落下。
若端点B与端点D重合,则得到线段AB等于线段CD,可以记作AB=CD。若端点B落在D上,则得到线段AB小于线段CD,可以记作AB<CD。若端点B落在D外,则得到线段AB 大于线段CD,可以记作AB>CD.
C D C D C D
└─────┘└─────┴─┘└─────┴──┘
A B A B A B
数量比较法用刻度尺分别量出线段AB和线段CD的长度,将长度进行比较.。
三、度量线段的长度
1、这里有一条线段,要知道它的长度,该怎么测量?
2、同学们已经会度量线段的长度,,会不会画?你准备怎样画?
(相互讨论一下后交流汇报)
3、,巩固画线段的方法。
4、线段的两种度量方法:(1)直接用刻度尺。(2)圆规和刻度尺结合使用。
四、线段的性质
1、阅读P41的动脑筋
2、归纳线段的性质:连续两点的所有连线中,线段最短。画