文档介绍：草虫的村落
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第一课时
一、谈话导入,揭示课题
同学们,你去观察过虫子吗?那你看到过“草虫的村落”吗?“草虫的村落”是怎样的呢?今天,我们就一起学习新课文。齐读课题。
静谧草茎傲然寒暄熙熙攘攘
斑斓俏丽欢跃蜥蜴意味深长
攀谈劳倦亲戚灌丛驻足痴望
逗留烘烤音韵勤勉庞然大物
僻静蕴藏漫游亲吻全神贯注
大街小巷
二、预习要求
(1)自由读课文,遇到难读的词语、句子多读几次,把课文读通顺。
(2)再读课文,思考:“草虫的村落”给你留下了怎样的印象?
(3)自学字词。
(4)交流反馈。
三、梳理内容,明确场景
(1)自由读课文,想一想:“草虫的村落”在哪儿?你在那里看见了什么?
(2)交流反馈:通过交流,教师要巧妙地引导学生结合相关的语句,明白作者的想象力很丰富,他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。弄清楚“草虫的村落”所在的位置,那里有些什么,作者是怎样发现的等问题。
(3)教师小结:刚才,我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历,在那里,我们知道了在森林边缘的小丘上,在那细密的草丛中,有一个奇异的草虫的村落,并且还发现了那里是小虫子的快乐天地。为什么说这是个小虫子的快乐天地呢?我们下节课再去学习课文。
四、布置作业
(1)熟读课文。
(2)抄写自己喜欢的句子。
第二课时
一、复习旧课,导入新课
(1)通过上节课的学习,我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”?你是从哪儿体会到的?从中你感受到了什么?请大家自由读,一边读一边画出相关的句子。
(2)学生自由读,画句子。
二、品读课文,深入探究
引导学生交流品读所获,并注意要
以读促悟,切不可空洞的分析。
【预设内容】
(1)从“归来的游侠”中,抓住“我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞,终于走出一条路。”和它云游四方,回到家乡,同伴们招呼游侠的句子中,体悟作者的独特感受。
(2)从“村民的和谐生活”中,体悟作者的独特感受。(抓住“驻足痴望”、“攀谈地很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得很好,和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中,生活得真是其乐融融。)
(3)从“音乐演奏会”中,体悟作者的独特感受。
(4)从“村民的劳动”中,体悟作者的独特感受。
草虫的村落
我目光追随着爬行的的小虫,做了一次奇异的游历。
我发现了草丛中小虫子的快乐天地。
课题
第一句
第二句