文档介绍：湖北省优质课《走进戏曲天地》教学实录
[主持人语]
千人礼堂,座无虚席,阵阵赞叹,阵阵掌声。听者,如痴如醉;观者,击节赞赏。你不要以为这是演艺、汇演等等,这是一次教学的活动,这是发生在湖北省青年语文教师优质课竞赛中的一幕。
讲课者:湖北宜昌五中青年教师朱莉萍。课题:《走进戏曲天地》。
这是一次语文的“综合性学习”活动。把初中一年级的学生、不知戏曲为何物的一群小孩,“带进”戏曲天地,谈何容易!朱莉萍老师自有其高招。
重要的是,营造氛围,让学生“身临其境”地感受戏曲,获得亲身体验,尝试自我感受,享受体验后所带来的兴奋和愉悦。朱老师做得真好,她一下子就让听课的学生和老师们感受到戏曲的美妙。语文,当有人为它的枯燥、乏味而忧心忡忡的时候,朱老师的课,奏响的是语文最动听的乐章。枯燥、乏味,本不是语文自己的过错,它应该是最鲜活美妙、最动人心弦、最人性人本的课程。然而,诸多的因素,造成了语文的“异化”。
朱莉萍的课,反映的当然只是语文教学的一个侧面。关键是,怎样让学生学习到活生生的语文,却是我们要认真思考的。
一、听歌激趣,走进戏曲天地
《千古绝唱》MTV,猜著名故事。
师同学们都爱听歌吧,今天上课我们先来听一首歌,这首歌里引用了六个著名的故事,听完后看同学们能不能猜出来。听的时候可以小声议论;也可用笔记录。(同学们观看,并小声议论。)
,老师明确。
师好,歌听完了,同学们猜出故事了吗?(同学发言,老师明确。)
生1 有《梁山伯与祝英台》,有《红楼梦》。
师不错,一下子说出了两个。
生2 有《盂姜女哭长城》,还有《白娘子》。
师歌词是“雷峰塔压白娘子”,这个故事的名字叫什么?
生3 是《白蛇传》。
师不错,能根据情节说出故事,看来民间传说深入人心。还有么?
生4 还有《杜十娘怒沉百宝箱》。
师这是第五个故事,还有一个故事没猜出。(唱:莺莺张生红娘子。)
生5 是《西厢记》。
师看来同学们还要像这位同学一样,涉猎一点古典文学,加强课外阅读。
,导入戏曲。
师这些家喻户晓的故事是通过什么方式得以流传至今?
生1 通过故事流传的。
生2 用文字记录下来后,我们通过阅读书籍了解的。
生3 我是从歌曲中听到的。
生4 还有电视剧。(现场笑声一片。)
师古代可没有电视剧,却有一种重要的文化形式,那就是戏曲。因为它的直观生动、贴近生活更为广大人民喜闻乐见。今天就让我们一起走进戏曲天地。(出示课题。)
二、看戏猜戏,了解戏曲种类
。
师对于戏曲,同学们有一个怎样的印象呢?请用一两个词语或一句话概括。
生1 两个人在台上,边表演边唱。(笑声。)
生2 演员的脸上是花的。(大笑。)
师演员的脸上有不同色彩的脸谱,还真是神奇呀。
生3 我还知道有京剧、越戏。(笑。)
师应该叫越剧。这位同学不简单,还知道戏曲有不同的种类。
,猜一猜。
师不管同学们对戏曲印象如何,你们的答案至少告诉我,大家对戏曲还是有所关注的。戏曲在反映社会生活和传承民族文化方面确实起着重要的作用。通过这一形式,人们不仅领略了中华文化的魅力,还受到了中华传统美德的熏陶。戏曲的特点这样多,现在,我们就从了解戏曲的种类开始。我们的祖国地域广阔,各民族各地区的文化异彩纷呈,为了更好地传承文化,适应人们的文化需求,不同的戏曲种类便应运而生。同学们知道有哪些剧种?(同学们发言。如京剧、昆曲、川剧、汉剧、越剧、豫剧、黄梅戏等。)
师同学们可真不简单!据不完全统计,我国有200多个地方剧种。下面请同学们看四则戏曲片断,猜一猜它们各属哪个戏剧种类。(屏显:京剧《苏三起解》。)
生是京剧。
师看来这个同学对戏曲还是有一定的了解,京剧是我国最大的剧种,她可是我们的――(生接:国粹。)(屏显:越剧《梁山伯与祝英台》,看后生举手特别踊跃。)
生是黄梅戏。(笑。)
师实际上,这个剧种前面的同学在发言中提到过,是源自江南的越剧,你看它音调悠扬,很有点吴侬细语的味道。(屏显;豫剧《花木兰》)
生是黄梅戏。(全场大笑。)
师看来同学们对黄梅戏真是情有独钟呀。不过这个剧种旋律豪放粗犷,来源于河南。在戏曲发展史中,豫剧的花木兰可是最有名的。下面这一段,同学们一定都非常熟悉,能不能跟着一起唱呢。
生能。
(屏显:黄梅戏《天仙配》,学生大声跟唱,现场出现掌声。)
师这是什么剧种呢?(学生面面相觑,不敢回答,全场大笑,伴有掌声。)
师这才是发源于我们湖北的黄梅戏。作为湖北人我们应该感到骄傲。
三、晶戏赏词,体会戏曲意蕴
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师戏曲受到了人们的喜爱,除了它贴近民众、通俗