文档介绍：浓硫酸
说课人:周玲玲
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教材分析
浓硫酸
承前启后
学****意义
书中位置
教材的地位和作用
必修一第4章第4节
起到纽带和桥梁
的作用
为学生将来参加工农业生产和解决某些实际问题创造条件
教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
在重点掌握浓硫酸强氧化性的同时,通过新旧知识对比归纳,使学生系统地掌握硫酸的物理性质、化学性质及用途,并能较灵活的运用。
通过浓硫酸与蔗糖反应的演示实验,提高学生观察、分析实验现象,得出正确结论的能力。
通过对浓硫酸强氧化性的分析,培养学生独立思考的能力,树立辩证唯物主义观点和严谨求实的科学态度。
本节课的重点、难点
难点:浓硫酸的强氧化性
重点:浓硫酸的特性
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学情分析
教学对象: 高一学生
学****心理:高一学生的抽象思维能力和归纳概括能力均已初步形成,个性张扬,对于问题喜欢去寻根究底,敢于质疑、勇于创新。在课堂上他们厌倦教师的说教灌输,希望教师能创设便于他们自主学****的环境,给他们发表自己见解和表现自己才华的机会。
知识储备:学过酸的通性;浓硫酸的部分特性;氧化还原反应
欠缺的能力:对浓硫酸的强氧化性认识不足,不能很好的理解“钝化”现象,需要借助直观的现象或教具。
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教法学法
学生主动探索,教师为主导,学生为主体,思维为中心,使学生的学****过程和认知规律融为一体。
教法:情境激学法、实验启发法,多媒体辅助教学法、探究讨论法
学法:实验探究、观察讨论、对比归纳
辅助手段:实验,多媒体教学
板书设计
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教学程序
惧怕
认识
了解
敬爱
善用
暗线
明线
情景引入
初步认识
深入了解
总结归纳
应用反馈
创设情景,引入新课
复****稀硫酸的通性
浓硫酸的物理性质
浓硫酸的特性(吸水性)
浓硫酸的特性(强氧化性)
浓硫酸的特性(脱水性)
用途
小结
巩固练****br/>一、创设情景,引入新课
初中我们学过****硫酸的化学性质,请同学们思考酸的通性以及稀酸为什麽具有这些性质呢?
酸的通性
(1)与酸碱指示剂反应
(使紫色石蕊试液变红色,使无色酚酞试液不变色)
(2)酸+活泼金属→盐+氢气
(3)酸+碱性氧化物→盐+水
(4)酸+碱→盐+水
(5)酸+某些盐→新盐+新酸
二、回顾旧知识
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