文档介绍：评课意见
阳志长主任
评胡晓老师的课:
1. 按照"学案课堂"的模式设计运作,保障了课的有效性。
2. 学生有讨论、有展示、有朗读,多种形式参与学习过程,有视频、图片等素材,调解学生的兴奋点。
3. 教师点拨、点评形式多样,语言精炼,紧扣国家时政,图文并茂,启发引导。为一节富有特色的课。
评刘晓芳老师的课:
1. 按照“学案课堂”范式设计、教学。
2. 学生参与朗读、品读、议读,在过程中品味、提升。
3. 教师通过背景、素材,充分利用视频、信息技术支持,点化学生,启迪、诱导学生,突出了看点,突破了难点,教学的整体把握得好,为优秀课例。
评陈令老师的课:
1. 由广告引出课题、实验,新颖别致。
2. 学生参与实验、观察现象,思考研讨其中的问题,展示、陈述观点,凸显出学科特色和精神。
3. 教师点评、点拨简洁,有启发,组织的意义,是一节不错的课例。
评唐文强老师的课
1. 按照“学案课堂”模式设计、教学。
2. 设计实验有创意,使学生有机会经历科学家式的设计实验、开展实验、比较结果、分析现象、研讨问题、获得结论的全过程,凸显自然科学的教学特色。
3. 教师充分利用学生的实验体验,激发兴趣,引导学生分析、思辨,获得结论,效果明显,为优质课。
评胡辉老师的课
1. 教学设计、操作符合学生心理。
2. 学生参与实验、研讨、陈述、思维全面打开。
3. 教师能充分利用学生资源、媒体支持,促进学生思考,校正学生的认知偏差,为一堂有创意的课。
方厚良
评黄艳红老师的课:
能很好利用所授班级学生特点,即美术生的专业理解,扮演讲解员,充分体现学生主体,形式新,效果好;教师讲解精当,有升华之效,体现学科视角和学科方法与思想。
评何世鹏老师的课:
作为实验性的学科,能从身边问题引入,触动思考和规律探究,实验时物理学科的特点和精神,使我想起杜威的反省思维五步骤,实验科目教师可以好好学习并在教学中加以应用,并成为学生学习、思考的方法,数学学科在某些内容上也可参照。作为新教师,尚需在教学节奏、组织、语言等方面完善细节。
评胡晓老师的课:
教学组织、环节间衔接清晰,语言表达、课堂操作、媒体运用自然,学生讨论、展示、表达形式多样、丰富有效。如何将课前自学、课堂主体内容与迁移三部更自然一体连贯,可能有待更进一步深研。
评刘晓芳老师的课:
文学作品的欣赏和学习,很能体现个人的理解能力和素养积沉,不仅是学生的,也反映教师功底,学生的差异和敏感性是客观事实,教师的发挥,引导、感染会触动、提升学生的眼光,这些不是朝夕之功,但应是一种追求。
评陈令老师的课:
教师的综合素养不错,虽然是新教师,但对课堂的驾驭和学生关系都比较自然恰当,实验操作有效,探究程序清晰有成果,富于思维含量、学生参与度高。
评唐文强老师的课:
本节课充分体现了实验操作的优势,调动,激发了学生参与学习和探究的积极性,小组合作,交流反思各环节比较充分到位,教师教学新手段运用恰到好处,对评价、完善、认知有好的效果。
评胡辉老师的课:
注重知识、概念产生的背景和过程,让学生在实验过程中感知、探索、思考,经历直观猜想、思辨、运算诸多思维过程是本节课比较好的地方,若适当减少题量,在解得过程中多些时间反省,回归概念可能更好。
评刘玲老师的课:
用小品、抢答、竞赛等