文档介绍：《果园机器人》教学设计
教学目标
1、知识与技能:
⑴借助拼音自学课文,了解课文的主要内容。
⑵正确、流利地朗读课文
2、过程与方法:
通过自学,了解课文内容,明确文中的果园机器人的工作原理。
3、情感态度价值观:
通过阅读,激发学生对科学的热爱及探索科学的欲望。
教学重点:
了解机器人的神奇,给果农带来的喜与忧。
教学难点:
让学生有爱科学、学科学的情感。
教学准备:
。
。
教学过程:
一、导入新课,阅读猜想
1、出示机器人的图片。同学们,你们刚才看的图片知道是什么吗?
2、(板书:机器人)同学们,喜欢机器人吗?谁来说一说自己对机器人有哪些了解?你是怎么知道的?(同学们想掌握更多的知识可以上网查找、看课外书、请教别人等方法去获得。)
3、那今天这节课我们就要来学一篇有关机器人的课文,就是24课果园机器人(板书:果园机器人)齐读课题两遍。
二、出示学****目标
⑴借助拼音自学课文,了解课文的主要内容。
⑵了解文中所介绍的机器人的工作原理。
⑶大胆设想未来机器人的模样与工作原理。
⑷正确、流利地朗读课文
三、整体感知,了解机器人的“利”与“弊”
自学指导(一)
1、自由读课文,遇到生字新词多读几遍。
2、指名分节读课文,边听边思考:果园里来的特殊的帮手又让果农们既高兴又发愁,这到底是为什么呢?
自学指导(二)
(1)果园机器人是怎样给果农带来快乐的呢?自由读读课文第二自然段。
出示:它们能把成熟的果子从树上摘下来,整齐地装进纸箱,然后运到指定的地方。
你觉得这个机器人干起活来怎么样?(聪明能干、厉害、有条理、很听指挥)板书:聪明能干
指导朗读:你是从哪些词语中体会到它的这些特点的?(成熟整齐指定)指名读,齐读。
假如你刚好看到果园机器人开工的场面,你会怎么去夸赞它?
(2)这些机器人这么聪明能干,不愧为果农们的好帮手,高兴之余,果农们又免不了发愁,到底是什么事呢?让我们好好读读第三自然段。交流反馈。
抓机器人“罢工”和“饿倒”的相关句子读读议议,感受机器人的不足之处。板书:“罢工”“饿倒”
四、科学大挑战,使果农消愁享乐
1、这样看来,如果没有电的话,机器人就会“罢工”,会“饿倒”,
给果农带来了不少麻烦。现在,我们来当一回小小的科学
家。设计一种更完美的果园机器人。
2、学生交流反馈。
3、自由读课文第4、5小节,看看科学家们想设计发明的机器人有什
么特点?并划出有关句子。
4、汇报交流
机器人的样子设计可爱合理:它的外表就像一个淘气的孩子;
各个部位都设计得非常