《油菜花开了》教学设计.doc

文档介绍：《油菜花开了》
一、教学目标:
科学概念
、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。它们能够帮助植物满足自身的需要。
,植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
过程与方法
,并观察油菜花各部分的特征。
,并用图画的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
情感态度价值观
获得亲近自然的情感体验,产生探究各种各样花的浓厚兴趣。
二、教学重难点:
重点:观察油菜花的各部分构造。
难点:从花到形成果实的过程。
三、教学准备:
1、演示:油菜花变化过程的图片。
2、分组:开花的油菜植株,镊子、放大镜、观察记录表、白纸。
四、教学过程:
一、导入
同学们,春天到了,万物复苏,各种各样的花都开了。你们觉得春天是什么颜色的?老师觉得春天是金黄金黄的,请看大屏幕,田野里望去一大片、一大片,满眼都是金灿灿的,那是什么花?对,油菜花。
是啊,又到了油菜花开的时节,今天,我们上课的内容就是:第一节油菜花开了
二、探究过程
(一)观察一株油菜。
。提问:三年级的时候,我们已经认识了凤仙花的构造,回忆一下,它是由哪几部分组成的?
?出示一株油菜,生指着各个部分说一说。
:其实绿色开花植物都是由这六部分组成的,是这六部分满足了植物的生长需要。
(二)观察一朵油菜花。
1. 外部观察油菜花。
(1)再看这一朵朵小黄花,太惹人喜爱了,我们今天就先来观察油菜花吧!仔细观察你们桌上那朵油菜花,看清楚,油菜花由几部分组成?各自的名称又叫什么?参考教科书。现在,哪位同学能指着花的各部分,告诉大家相对应的名称?
(2)接下去,请思考大屏幕上的两个问题:用什么研究方法来研究油菜花?借助于什么研究工具?
因为油菜花小小的,必须借助的研究工具是:镊子和放大镜
,更深入了解花的结构。
那么,你认为应该怎样使用镊子解剖,或者说解剖的顺序应该怎样?解剖时还要注意什么?
先自己独立思考,再小组成员之间轻声讨论,并把讨论的结果写在实验计划表上。看看哪一组完成的又快又好。
好了,哪个小组先汇报一下。
老师已经把同学们汇报交流的结果,用投影仪展示在白板上,请一位同学能根据我们的讨论结果示范一下,使用镊子解剖油菜花的过程,她又是如何黏贴的。其他同学仔细观察,注意他们的操作是否有错误之处?
请再仔细看一次屏幕上的解剖要点和解剖过程的注意提示,看完后,请材料员从你的桌上取出一束油菜花、实验器材和实验记录单。
记住,在实验时,轻声讨论,比比看哪个小组的效率最高。做好的同学坐端正,老师就知道你们已经完成了。
小组汇报
小结:同学们经过解剖都发现油菜花有4个萼片、4个花瓣、6个雄蕊、1个雌蕊。还有各部分的颜色、气味及其他发现。
(三)观察一株油菜上的花。