文档介绍：【学****目标】
1、诵读吟咏,感受本词雄浑壮阔的意境,了解苏词豪放的风格。
2、掌握常用的鉴赏古诗词的方法,培养对意境的感受分析能力。
3、了解作者壮志未酬的苦闷,正确理解“人间如梦”两句所蕴含的思想情感。
【学****重点】
1、情与景的自然结合。
2、了解苏词的艺术风格。
【学****难点】
准确把握词人复杂的心情。(即对“人生如梦”的理解)
【学法指导】
1、充分阅读,利用工具书,解决文中的文字障碍,并了解全词内容,品味语言,感悟意境。
2、阅读知识链接,了解作者及他的思想和写作背景。
3、领略词中描绘的豪壮宏伟的景物,扣住作者着意塑造的人物形象,品味作者的感情。
【知识链接】
1、读词
▲上阕高起然后低回,平稳过渡后激昂慷慨,雄风浩荡,热烈奔放,读的时候要铿锵有力,读出对历史上这场战争的向往和对英雄的仰慕。
▲下阕斗笔荡开,长音袅袅,渐紧渐烈,沉郁过后,复归于沉静旷远,尽管含有消极情绪,但要读出内敛的洒脱与豪迈。
▲苏轼:字子瞻,号东坡居士,北宋眉山人。全能型的艺术大师:
▲诗与黄庭坚并称为“苏、黄”
▲文与欧阳修并称为“欧、苏”
▲词与辛弃疾并称为“苏、辛”
▲书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“书法四大家”
▲思想:苏轼思想较复杂,虽以儒家思想为主,但老庄哲学和佛家思想也很浓厚。
苏轼的一生,可以说是历尽艰辛,大起大落的一生。虽然处于逆境之中,却始终保持着一种随遇而安、随缘自适的乐观、旷达胸怀,并始终不放弃对人生的热爱,对美好事物的追求,正因为如此,他才能在大自然的山山水水、清风明月中获得美的享受,从中排遣内心的苦闷,从而实现了有现实人生向艺术人生的转化。
1079年,苏轼因“乌台诗案”而被捕下狱,自被捕到结案,历时五个月,不论在朝在野,政见同与不同,营救者络绎不绝,最后,宋神宗才决定不杀苏轼,而以贬谪苏轼到黄州做团练副使了事。1082年,苏轼47岁,在心情极其复杂的情况下,他游赤壁时写下了这首词。
元丰二年(1079年),苏轼被调到湖州做地方官,他照例给朝廷写封感谢信《湖州谢上表》,表中苏轼流露了对当政朝臣的轻蔑,与保守党对立的新党,便把握这个大好机会,把这些话曲解,还以苏轼所写的百余首诗词作为罪证。他们指苏轼借古讽今,谤讪朝廷,影射皇帝。指苏轼并非直接攻击他们,而是间接指斥重用他们的宋神宗。他们以此作为把柄,弹劾苏轼欺君妄上。结果苏轼被冠以“文字毁谤君相”的罪名而被捕,解往汴京下狱。后神宗拒绝了处死他的上奏,改判为贬谪到黄州,世称“乌台诗案”。
   乌台即御史台。汉代时御史台外柏树很多山有很多乌鸦,所以人称御史台为乌台。由于这案的发起者都是御史台的言官,因此称为“乌台诗案”。
【学****过程】
一、上阕作者描绘了奔腾不息的长江,表现了作者对祖国雄伟壮阔的大好山河的热爱,并由此引起作者对英雄人物的怀念和追慕。
1、题为“赤壁怀古”,上阕中写了哪些景物?你认为哪几句写得好?好在何处? 
明确: ①、大江、浊浪、乱石(形 仰)、惊涛(声 俯) 千堆雪(色);
②、 乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
诗人采用比喻、拟人、夸张等手法,用惊天地之笔,泣鬼神之墨,
描写了宏伟、壮阔雄奇、气势磅礴赤壁之景。
乱:岩石山崖险怪
穿:山崖陡峭高峻
惊:浪涛奔腾澎湃
拍: