文档介绍：小学教师个人三年(2015-2018)专业发展规划
随着教育改革大形式的深化,学校的发展也随之突飞猛进,工作要求越来越高,工作节奏越来越快,因此教师个人自身的发展就显得尤其的重要。做任何事情,只有在做之前有一个明确的目的和方向,才能在开展的时候,能够比较顺利地进行。进行自我剖析,制定今后三年的个人发展规划是当务之急,势在必行,刻不容缓的大事,鉴于自身情况,特制定个人三年发展规划,为今后的发展指明方向。
一、自我分析
基本情况
热艳古丽·哈德尔,女,1974年3月出生。1996年7月毕业于新疆幼师,同年9月参加工作。在三尺讲坛奋斗了19个春秋,曾多次被评为“优秀教师”和“优秀班主任”及先进个人称号,2008年荣获市级民族团结先进模范称号,2014年曾担任我校德育主任工作及我校汉语语文教研组组长职务,曾多次参加市级公开课比赛并取得了良好的成绩,同时也积累了不少教学经验,本人就我个人三年(2015-2018)专业发展规划如下:
(一)个人专业发展优势
1、工作积极认真、热爱学生、责任心强,有一颗不断追求上进的心。
2、对待事物乐观,对待同事热情,环境适应能力强,与同事和睦相处。
3、能够以充沛的精力、严谨的治学态度、生动形象的体态投入到教学活动之中。
4、接受新事物能力较强,善于观察、勇于实践,并已初步养成在实践中思考的****惯。
(二)、个人专业发展不足:
1、个人学****文化底蕴不够丰厚,在专业素养和专业知识上有许多不足,乐于从事教学科研,但往往停留在感性经验的层面。
2、课堂管理:如何让学生对知识掌握的更扎实做的不好,综合学科能力不强。
3、教育教学能力:教育教学的观念有待进一步转变,对问题的反思和重构的能力还不强。
4、教科研水平:对于教学过程中产生的问题有过一定的思考,也想过一些方法加以解决。但缺乏深入、长期的研究,仅仅局限于对课堂教学效果的思考,缺少理论支撑。
二、发展目标
1、树立终身学****的观念,抓住平时的点滴时间进行阅读,长期有效的学****增强理论底蕴,做个学****型教师;
2、重视对有效课堂的研究、实践,用心思考,凡事多思多想,反思教学事物中的得与失,总结经验,找出成长的方向,做个反思型、研究型教师;
3、利用现代化设备,借鉴网络资源,加强对教材体系的梳理能力,多看名师课堂实录,多听名师上课,取他人之长,补已之短;
4、结合自身的语文教学,主动承担新课程的研究。每学年至少撰写一篇教育教学论文,并力争发表或获奖。
三、发展途径
1、做一个好读书