文档介绍：在实践中追求和发展真理
课型:授新课编写:张益彬审核: 审批: 时间:2011-4-4 总第 4 次
班级:高二(2)班姓名: 组别: 组评: 师评:
自主探究
:明确学****目标,通读教材第46—49页。
⑴识记○真理的含义。
○真理的基本属性。
⑵理解○真理的具体性。
⑶运用○列举生活实例,根据有关原理,论证真理只有一个,不存在多元真理,真理面前人人平等。
○分析说明追求真理要与时俱进。
:
(1)真理是客观的
1、真理的含义
真理是标志_________________的科学范畴,是人们对______________的________反映。真理最基本的属性是______。
2、由于人们的立场、观点和方法不同,每个人的认识结构、认识能力和认识水平不同,对同一个_______的对象会产生多种不同的认识,其中与客观对象相符合的认识就是_______,不符合的认识则是_______。
3、真理最基本的属性是___________。对同一个_______的对象虽然会产生多种不同的认识,但只能有_____种正确的认识,即真理只有_____个。真理与谬误的界限不容混淆,真理面前____________。
(2)真理是具体的有条件的
1、真理都是有条件的
任何真理都有自己适用的和,如果超出了这个和,真理就会变成。
2、真理都是具体的
任何真理都是相对于_________来说的,都是主观与______、理论与_______的具体的历史的统一。
3、真理的条件性和具体性表明,真理和_________往往是相伴而行的。
(3)追求真理是一个过程
1、认识具有反复性
人类追求真理的过程并不是_____________的。认识受到各种_______的限制,人们对一个事物的正确认识往往要经过从________到________,再从_______到________的多次反复才能完成。
认识受到各种条件的限制。从认识的________来看,人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制,还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。从认识的________来看,客观事物是复杂的、变化着的,其本质的暴露和展现也有一个过程。
2、认识具有无限性
认识的对象是无限变化着的____________。作为认识主体的_______是世代延续的,作为认识基础的_____________是不断发展的,因此,人类认识是____________的。追求真理是一个____________的过程。
3、认识发展的总趋势
认识运动的反复性和无限性,并不表明它是一种_______________运动,相反,从实践到认识、从认识到实践的循环是一种_______________或_______________。
4、与时俱进,开拓创新,在实践中_______和_______真理,在实践中_______和________真理,是我们不懈的追求和永恒的使命。
二、合作探究
1、讨论并解决下列来自课本的探究问题:
探究一:阅读教材第47页第一个方框中的内容,探究相关问题
1、詹姆士关于真理的说法错在哪里?
2、在人们对事物的认识中,什么样的结论能够被称为真理?
3、对同一事物的认识为