文档介绍：西师版一年级上册
《瓜娃娃打电话》教学设计
重庆市江津区西城小学校代勤学
设计理念
本设计通过多种形式的生字教学,让学生在游戏中享受学汉字的快乐,把学语文同学生的生活实际有机地联系起来,让学生在读中感悟体会,质疑问难,促进学生的终身发展,同时,把语文的工具性同人文性结合起来,健全学生的人格。
教学目标
1. 能用自己喜欢的方式自主认识本课生字,能正确工整地书写课后的字,感受汉字的形体美。
2. 通过正确、流利、有感情地朗读、背诵,感悟情境,积累文中写得生动、具体、形象的句子,体会瓜娃娃爱妈妈的美好情感,激发学生爱母亲、爱亲人的情感。
3. 在交流中体验合作的乐趣,增强竞争意识。
教学重难点:目标一、二。
教学准备
教师:生字卡片、小黑板、音乐带或多媒体课件。
教学过程
一、导入激趣,揭题
1. 今天,老师给大家带来一个有趣的童话故事,孩子们想听吗?
一棵翠绿翠绿的冬瓜秧爬上了瓜架,叶子们只知道一个劲儿地向风儿招手,向雨丝儿点头,多贪玩啊!
而瓜娃娃呢,他悄悄地躲在叶子下面,牵着藤儿给根妈妈打电话,他说:“妈妈,您为了给我们送来甘甜的乳汁,让我们快点儿长大,日日夜夜在地下操劳。谢谢您啦,好妈妈!”
2. 好听吗?孩子们,这么美好动听的童话故事,你们想学吗?那就请大家打开课本,翻到86页第15课(板书:瓜娃娃打电话)。
3. 同学们,你们能自己去读这个故事吗?遇到不认识的汉字娃娃你会怎么办呢?
二、初读课文,自主识字
1. 请孩子们借助拼音自由读课文,边读边圈出戴红色拼音帽子的生字娃娃,多读几遍。(师巡视。)
2. 谁来把你圈出的生字娃娃大声拼读给大家听?
3. 把你圈出的生字娃娃大声地读给同桌听听,不会的互相教教。
4. 把容易读错的生字给大家提个醒儿。(小老师教读)
课件出示: 后鼻音:秧、胖、丁
前鼻音:劲
平舌音:翠、丝、操
翘舌音:招
4. 检查生字读音。
(1)出示带拼音的生字卡片,抽生读。
(2)去掉拼音认读。(抽生读、开火车读、抢读等。)
相机组词,说话。
(3)重点指导。
课件出示:“一个劲儿”
你能在课文里找出其他带有“儿”字的词语吗?他们的读法一样吗?还记得上学期学过的课文《小雨沙沙》吗?
课件出示:一个劲儿雨丝儿快点儿
风儿藤儿苗儿鱼儿花儿
5. 孩子们,你们读得真好,课文里好多词语娃娃也跑出来了,争着抢着和大家交朋友,快叫叫它们的名字吧!
课件出示课后第二题的词语练读。
三、美读学文,感悟亲情
1. 孩子们,汉字娃娃刚和你们交上朋友,又悄悄地躲到课文中去了,你们还能认准它们吗?再读读课文吧。(要求读得更准确、通顺、流利。)
2. 学****第一段。
(1)齐读第一段。你知道了什么?
简笔画描画出瓜秧生长爬上架,长出叶子的图画。师问:孩子们,你们看见了什么?
说话练****翠绿翠绿的
(2)为什么爬上瓜架的瓜秧们那么高兴?
(3)带着自己的感悟,用自己喜欢的方式再读第一段,可以加表情,加动作读。
(4)谁愿意读给大家听?
(5)试着背诵第一段。
3. 学****第二段。
(1)当快乐的叶子正迎着风儿、雨丝儿快乐地生长