文档介绍：课题
3-2 把固体放到水里
课时
安排
1课时
教
学
目
标
科学探究
意识到通过物体间的相互作用,可以认识物体更多的性质
科学知识
1、认识固体在水中的沉浮和溶解现象,意识到固体的沉浮取决于它在水中所占的体积,而不是它的轻重决定的;
2、知道把固体从液体中分离出来的方法。
情感、态度与价值观
在学****和解决问题中注重证据;
2、愿意合作与交流。
教学重点
知道固体在水中有沉浮和溶解现象
教学难点
能够区分溶解与混合现象间的差别
教具准备
泡沫、橡皮、铅笔、水槽、糖、
教学过程
教学环节
教师活动
二次备课
导入新课
:这节课通过把固体放到水里来继续认识固体的更多性质。 (板书课题) 
:那么,把固体放到水里可能出现哪些现象? (有的沉、有的浮)让我们来试验下吧。
二、研究固体的沉和浮 
,展示:泡沫、橡皮、木块、石头、粉笔、铅笔。 
,你能预测它们的沉浮情况分别如何吗? 
: 
(1)老师需要一位同学上来帮忙,老师先记录同学们的预测,上来的同学帮大家把预测的这个固体放到水里(强调将固体摁倒“水里”再松手),老师再记录实验结果。 
学****新课
(2)交流回报:你们觉得固体沉浮可能与哪些因素有关?
 
(1)一个苹果和一片苹果的实验 
拿两个一样的苹果,一个上面切下一片,让学生比较一片苹果和一个苹果的不同;让学生预测一片苹果放到水里的沉浮,再将一个苹果放到水里看结果;  
(2)一支蜡烛和一节蜡烛的实验(同上操作) 
(3)学生试回答:这两个实验说明了什么? 
(4)出示说明:同一种固体,无论大小、轻重,放到水里的沉浮现象是一样的。 
5. 问题:为什么一个小石子会下沉,而一艘巨大的轮船却能浮在水面上呢? 
(1)实验:先将两个易拉罐放到水里看沉浮;然后踩扁敲实其中一个,再放到水里看沉浮再让学生观察比较踩后两个易拉罐的不同。 
(2)提问:固体的沉浮到底和什么有关
三、研究固体的溶解以及固体与水的混合和分离 
:如果把大米、土壤和盐放入水中并进行搅拌,会出现什么现象?