文档介绍：20*花的勇气
教学目标:
“砰然一震”等成语。
,明白每一次心理变化的缘由。
,领会作者语言的精妙。
4. 通过对“拔地而起”这一个词语的感悟, 初步感受花在冷风冷雨中傲然挺立的勇气,体会作者的震惊和钦佩之情。
教学重点:理解含义深刻的词句的意思,领会作者语言的精妙。
教学难点:理清作者感情变化的线索,理解变化的原因。
课时安排:1课时
教学过程:
第一课时
一、直接导入,揭示课题
1、课件:有一位著名的作家,他的名字叫冯骥才(板书:冯骥才),他看到千万朵在冷风冷雨中怒放的小花的景象,写了一篇文章,题目叫——花的勇气(板书课题)
2、让我们先来认识一下冯骥才:
冯骥才:1942年出生,浙江宁波人,我国当代著名的作家、文学家、艺术家、民间艺术工作者。现任中国文学艺术界联合会执行副主席,中国文联副主席,中国小说学会会长等十余项职务。各种版本和各种文字的作品,已经出了150多种。
这样一位才华横溢的文学家,在充满诗情画意的春天三次来到维也纳这样一座艺术氛围浓郁的城市,用语言描绘了《维也纳春天的三个画面》。今天我们就去欣赏其中那幅四月的画面。
二、初读课文,梳理心情
(一)字词认读
:课前我们预****了课文,预****单第一题的词语同学们都会读了吗?谁敢来挑战一下?
:改天换地蒙蒙细雨傲然挺立明亮夺目
神气十足冷风冷雨拔地而起怦然一震
,相机正音,齐读
:怦然一震(联系上下文理解)
(二)梳理心情
1、让我们走进课文,看看作者面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花的时候又有怎样的感受?
2、这是一篇略读课文,借助学****提示,是学****略读课文的好方法。快速默读“阅读提示”,想一想“提示”给我们提出了哪些要求。
有感情地朗读课文,说说作者在维也纳经历了一件什么事,为什么会从“失望”“遗憾”到“惊奇””心头怦然一震”?把自己喜欢的部分多读几遍,体会体会作者内心的感受。
3、自由朗读课文,想一想:作者在维也纳经历了一件什么事,为什么会从“失望”“遗憾”到“惊奇””心头怦然一震”?
4、反馈:走一走作者的情感变化之路,并想一想作者情感变化的原因。
(1)完成预****单第二题。选择恰当的词语填箭头上。
花躲草下绿色泛滥花的原野不见花开花的气魄
砰然一震
吃惊
惊奇
失望
遗憾
(2)用上“作者看到……感到……”说说课文的主要内容。
(3)仔细观察:你发现了什么?(作者的情感一波三折、作者的心情随花而变化)
小结:作者的喜怒哀乐被这些小花牵引着。
三、再读课文,细读感悟
(一)品读躲藏草下之花
过渡:通过刚才的学****我们知道了课文写了冯骥才在维也纳经历了一件什么事?当他满怀期望去赏花时却见绿色泛滥,后来发现并非无花,只是花躲草下,在即将离开维也纳时不禁有了几分遗憾。
,要求:找一找哪部分内容写的是躲在草下的花,用横线画出来。
(评价:你找得非常准,老师把这部分内容呈现在大屏幕上)
:我用手拨开草一看,原来青草下边藏着满满一层小花……纯洁、娇小、鲜亮;这么多、这么密、这么辽阔!
,思考:你看到了怎样的小花?
:纯洁