学生怎么考不好.doc

文档介绍：学生怎么考不好
这几天是期中复****相对平时,没有什么新鲜的内容,帮助孩子梳理课文,默词背书,做一些分类的练****其他的科目也在复****数学、英语、音乐等,不时看到卷子飞来飞去,耳边老师们的叮咛不断:“谁不签字我要找家长。”可孩子们呢,你急他不急,总感觉越发贪玩、松散,即使检测成绩不理想,看一眼分数立刻就又“哄”的一声冲下楼了。
唉!怎么这样?
想起自己小时候读书,特别在意期末考试,上课不敢放过老师的任何一句话。考前一场场模拟,但凡没有考到班级第一,都会抹眼泪、写检查,难过、自责得不行。现在的孩子,有几个像我们那时候一样呢?
批改学生的试卷,边改边摇头,讲了很多遍的怎么还错?选择合适的词填空,抄也能抄错!明明短文中有提示,细心一点儿就能找到答案,为什么还乱写,根本没有认真读……似乎一下子,学生的问题通通冒了出来,让做老师的垂头丧气。
“这个班的孩子真是笨,家长又不管,教得太累了。”扔下笔,向爱人抱怨,“和我搭班的所有老师都这样说,别的班一堂课能学会的,他们至少学两堂课、三堂课。唉,太没有成就感了。”
“那你就和这帮小孩子们说,你们太笨了,我不教你们了。”爱人打趣道。
“我从来没有在他们面前说过‘笨’,这么没有水平的话,我岂能说?太伤小孩子自尊了!”
“但你心里认为他们是笨的。你只是不敢讲,哄他们开心而已。”爱人一语道破。
我沉默了。
想起心理学上的“皮格马利翁效应”,想起总挂在嘴边的“给孩子自尊、自信;给孩子鼓励、赞扬”,想起前不久参加培训时专家对我们的殷切希望:“要从内心深处反思,我真的把儿童放在中心了吗?我真的尊重儿童,给儿童幸福了吗?我的行为中有反儿童的吗?”
惭愧。静下来想一想,孩子们为什么考得不好?
从卷子看,“书信写作”扣分较多,主要是格式和错别字。正文开头没有空两格,而是对齐了称呼后面的那个“冒号”,“此致、敬礼”的格式也不对。再分析,这部分是请代课老师教的,我回来后并没有帮助他们再复****孩子们一次都没有练****过。卷子上没有画格子,偏窄,写不下,虽然知道
“