文档介绍：基于外研社教材——如何进行对话教学
曾芬
 对话教学在英语教学中有着重要的地位和作用,它是小学英语教学中必不可少的内容,是培养学生听、说、读、写各方面综合技能的最有效的途径。对话教学始终是教学中的一个难点,而在新版外研社教材中,对话贯穿于教材的始终。我们只有打破传统教学中先教单词,再教句型、课文的模式,从学生的学****兴趣、生活经验和认知水平出发,注重培养学生的听、说能力,才能培养学生的兴趣,使学生真正树立学英语的自信心。我通过课堂教学中的大量实践,总结出了一些经验,形成了自己特有的会话教学模式,在这里和各位一起探讨、研究和思考。
1、整体感知语篇,在情境中****得语言
语言的学****不能是孤立的,只有在特定的情景中才有意义。传统教学模式教师采用先讲单词,然后讲句型,最后再进入对话的学****这种模式看起来是先把难点给学生解决了,但是效果并不是我们想像的那样,学生并不理解课文内容,运用语言更是遥不可及。因此,在教学中教师应采用整体教学的模式,把词汇、语法放在具体的情景中学****160;让学生在理解语篇的基础上学****语言,这样语言就有了生命,就成了活生生的语言。
2、侧重听说能力的培养
   语言学****的根本目的是能说出一口流利的英语,听说是一种非常有效的学****工具,是所有其他能力发展的基础,也是学****的基础。通过听说,学生可以学****概念、扩充词汇、理解语言结构、培养语感。培养一定的听说能力是教学的最基本的要求。因此在教学中要求学生说出来的一定是他们先听到的或听懂的,要求他们读出来的一定是他们先会说的。长期坚持下来,我们会发现学生的语感提高了,而且口语也会有很大的进步。
3、课堂上注重与学生的交流,而不是机械地操练
  很多老师会走入一个误区:看我的学生们读得多么熟练,甚至会背了!可是,当他们真正面对面与人交流时,却一句话也说不上来。这样的教学是失败的,这样的英语学了是无用的。语言的学****目的在于交流和运用,所以课堂上老师不能只是机械训练学生跟读,而应该围绕话题开展各种情景对话,进行师生、生生交流,这样的课堂才会灵动、有效。
4、通过多样的教学活动、游戏进行对话教学
根据小学生的心理特点和学****特点,有趣和新鲜的事物最能引起他们的注意,也能让他们记忆深刻、持久。因此,教师要给学生提供充分的语言材料,如让学生朗读英语童谣、儿歌,做各种各样的游戏、活动。小学生喜欢表演,喜欢引起别人的注意,对说英语的羞怯感较少,不怕犯错误,教师应该充分考虑小学生的这一特点,合理组织课堂教学活动,让他们在活动中学****语言。此外,英语作为一门语言,只有通过大量的练****才能掌握,教师要为学生提供一个说英语、讲英语的机会。
我在教学实践不断摸索不断总结,形成了一套行之有效的的会话教学模式:Warm-up——Task presentation(New language learning)——Language practicing——Task fulfillment——Summary and homework,下面就这一教学模式进行具体的阐述。
(一)Warm-up
这个环节可以进行听、说、玩、演、唱等活动。听可以听歌曲、对话、简短的英语故事,说可以说对话、根据图片说一句话、讲小故事,玩可以做游戏,演可以表演对话或者小短剧,唱指唱英文歌曲。
热身活动的目的是创设英语学****氛围,激发学生学****英语的兴趣,