文档介绍：小石潭记说课课件本文作者通过仔细入微的观察,运用多种技巧,从不同角度描绘了小石潭的各种景物,着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛,抒发作者在贬官失意时的悲凉、凄怆的情感。说教材1、掌握文言词语,翻译重点句子。2、整体感知课文,感受作者在文中流露出来的思想感情。3、学习本文抓住景物的特点,生动细致地加以描画的写法。重难点:1、体会景物描写的特点,感悟作者贬谪后的孤凄悲凉。2、移步换景、寓情于景的写作方法。教学目标学法:学生通过朗读法、合作探究法疏通文意。教法:指导朗读法、背景介绍法,实现学生与作者的对话,进而结合人物的处境来分析人物的情感。教法学法借助于课件,利用优美的乐曲、图画等来唤起学生对美的切身感受,在情感体验与探究学习中整体把握课文的感情基调,从而达到提升个人语文素养、提高艺术感知力的目的。说课件一、情境导入同学们,你们喜欢旅游吗?一次畅快的旅游能让我们大有所获。(学生自由发言,谈自己的感想)。今天,我们就一起去位于湖南省境内的小石潭一游。教学流程教学流程二、走近作者这,就是我们今天的导游——唐代著名作家柳宗元先生。学生交流收集的相关资料,多媒体呈现相关资料。教学流程三、叩响生字之门跟着古人游名胜,有两道门槛我们必须迈过去。1、检查课前预习第一题。(屏幕显示重点字词的注音)2、学生们自由诵读。(播放音乐《高山流水》)教学流程四、叩响词句之门1、小组合作,解决预习中的疑难。2、全班交流,教师点拨、强调重点字词句。(如果没有就直接进入下面一环节)3、小测验(屏显重点词句的解释翻译)五、梳理行程1、播放录音,理清柳宗元领我们游览的路线。(板书)2、揭示写法——“移步换景”六、驻足赏析1、展开想象用散文的语言描绘景物。小组讨论,最佳作品进行全班交流。(多媒体展示优美的山水画面)2、揭示写法——“寓情于景”教学流程